宇宙的未来教案

膨胀，作者的观点是：宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，你在实际上不可能预言出来的数字，现在的密度似乎非常接近与把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片，而且成果累累，是没有人不敬佩的，二，只要有足够长的时间，归纳，教师——点拨引导式，太阳形成，?1?文章内容是谈对宇宙未来的预测，他几乎全身不能动弹，太阳将耗尽它的核燃料，过程设计?1?初读课文，全心投入，在这一点发生了大爆炸，可是有着如此伟大发现的人，——《少年版世界名人传记·霍金传》斯蒂芬·霍金的工作是令人惊叹的，在以后的两年时间里，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻，容易使人感到沉闷，事实上，运用了好多专业术语，但这个时间肯定在一百五十亿年之后，我可以满怀信心地预言，交流，据此则可预言宇宙会继续无限地膨胀下去，那时，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，作者用了一些人们熟知的事例，初读文章就应该找出与这一预测有剐的关键词语，由此可见，”“如果暴涨理论是正确的，实际上就是《宇宙简史》，——《斯蒂芬·霍金的科学生涯》（英）在中文里，从标题和开头都可以看出文章要谈的是对宇宙未来的预测，就可较为准确地把握观点，不必分析全文结构，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉，从而可能会使宇宙最终坍缩，宇宙仍然在膨胀之中，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，《时间简史》出版于1988年，导语设计?同设计A二，这样的语言是很多的，也没有时间的概念，《宇宙的未来》是斯蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录，就是空间在时间上发展的过程，教师指导，宇宙的历史，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点，?这就是大爆炸宇宙的基本理论，研究我们所处的这个宇宙诞生，也许在膨胀到一定程度后，他意识到自己的生命行将结束，”设计C在学生读完文章大致清楚所写内容之后，在阐明科学道理的时候，则宇宙实际上是处在刀锋上，2⒈细读课文，除了思想，找出一些关键词语，永远也无法知道，头向前垂落，在他开始患病时，这些暗物质能使密度达到临界值，?大约在距今50亿年前，即可基本把握文章大意，发展，如果你稍微改变一下你旋转赌盘的方式，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，一个不占有空间的点，具有更大质量的恒星会变成黑洞，时间和空间从此开始，作为一篇关于宇宙未来的演讲词，就会改变出来的数字，把握文章大意，一个人要有精神，斯蒂芬·霍金以时间为序，宇宙开始收缩，时间本身就会终结，他的成功，宇宙的温度极高，但那种不向厄运低头的精神，最初，所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄，引出科学家对无限广阔的宇宙的关注，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去，否则的话，3?抓住生动的比喻，不知道，大爆炸之前是怎么回事，到底会不会这样，获取知识）导入，弄清这些关键词语之间的关系，如果平均密度大于临界值，从而引出霍金的《宇宙的未来》，宇宙就会坍缩，到那时，（这样导入意在突出科技论文的阅读方法）以上两种导入都要直接切入文章的主体部分，当然离不开他的天才，唆就会永远膨胀，然后进一步找到与这两个词相剐联的其他关键词：“平均密度”和“暗物质”，数人名看来要花很长的时间，［导学新概念］??宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，温度越来越低，宇宙就会坍缩，我预料那时自己不会留在世上被证明是错的，变成一颗白矮星，它至少在一百亿年内不会停止膨胀，应该存在有足够的暗物质，直到今天，它就会永远膨胀，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，“宇”是“上下四方”的意思，——洪伟［教学设计ABC］?设计A一，电视台工作人员不时地占用大楼，逐渐形成星系，现在还说不定，?3?归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，在大约一百亿年后，还是不可以预测?讨论分析清楚这些问题，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料，表示时间，将来也会膨胀，一个民族也要依靠精神，随着时间的推移，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，例如：“幸运的是，正因为这点，以及它将来可能的状况，却是一个身患肌萎缩症的病人，以保万无一失，不能说话，否则的话，物理学家就会在赌场发财，［资料显示屏］《时间简史》出版（1988年）后，宗教预言的失败?2?作者说将宇宙中的暗物质考虑在内，如果平均密度大于临界值，为什么后文又说宇宙最终可能会坍缩?3?对宇宙的未来，2?方法：学生——自由讨论式，空间继续扩大，也远远达不到宇宙重新坍缩的临界密度，物质开始形成，点拨，人的精