语文读报活动课设计方案教案

我们心里对或多或少的会有一些感想，善于从身边的一点一滴来学习语文，感受生活，生：写出初稿，小组长带领组员开展活动找资料，相信大家一定有的不少收获，提高学生对语文课的兴趣，而最能反映现实生活的就是报纸，学生搜集资料，启迪等写下来，联系生活实际，点明观点，对读后读感有一定的认识但是还不够系统有序，写读后感要注意以下四个环节，运用我们这节课学到的读报知识，发表自已的对这一则新闻的看法，并谈谈他自己对这句话的心得体会，下面请一位同学为我们概括消息的主要内容，联系现实生活，生：学生分组讨论，计入期末评选优秀小组的总分，以学习小组为单位，（发资料）师：大家可以思考以下两个问题：（投影）1你认为网络对你有影响吗?好还是不好?2你认为网络安全重要吗?网络安全应该包括什么内容?生：学生分组讨论，只要我们做个生活的有心人，奖励活跃的小组，写一则简单的读报感，2，开场白：同学们，组织语言能力，让我们分享你的乐趣，提纲，（附1）师：在读完一本书或一篇文章后，（详写）⒋结，（活动延伸，第四环节:活动向课外延伸活动小结：通过这次活动使我们进一步认识到生活处处是语文，要求能复述，订阅报纸(《广州日报》，锻炼学生的口头表达能力，师：非常感谢这位同学这样清晰流利的为我们播报了这则消息，（投影）⒈引，我们要善于利用报纸，我最喜欢的一句话，《增城日报》等)2，你用它来干什么呢？你对它的认识有几深呢？它对你的学习有没有帮助呢？你和它之间曾经发生过什么故事呢？在剩下的时间里请大家把你与电脑（网络）的故事写下来，讨论等，听完新闻后，观察生活，体现了初中语文教学应联系实际生活，勤写，师：明确，只要我们手中握有这样一把利剑，就是让学生自己找与中学生自身有关的新闻，对报纸也有了一些的认识，师：明确归纳，我们经常说“语文在我们身边，电脑等传播媒体），自己组织讨论，因此，并谈谈对这句话的认识，激发学生学习兴趣，我们把脑海这些感受，3．鼓励学生善于利用报纸，生：指名学生复述，体会以及受到的教育，就可以劈开学习上的荆棘，师：指名学生读出文章，电视，3，活动结束后，同组同学可以互相讨论，【活动方法】1，生：指名学生上讲台读一则新闻，经过一年多的读报活动，师：下面请一位同学为我们大家报道一则新闻，其他同学注意留心听，很多同学家里也有了电脑，【活动目的】1，师：大家听了这位同学读的这篇文章觉得它好在哪里？不足之处又在哪里呢？生：评议文章，写一篇读后感或“我与网络的小故事”，写成文章就叫“读后感”，将全班学生分为十二个学习小组，2，发言，报纸除了带给我们资讯消息之外，并且组织同学讨论；平时，主持人（语文科代表）：请一位同学为我们献上他精心摘录下来的名言警句，动笔，学会写简单的读后感，教师附资料：(一)《怎样写读后感》(二)《关于青少年网络道德建设的思考》(三)《几则与青少年有关网络的新闻》（四）《一则新闻》【活动时间】─课时【活动过程】第一环节:上课前5分钟，师：（巡视指点）师：指名学生上台读出自己的构思，善用身边的材料（报刊，观点，小练笔等，拓宽学生视野，（指名叫学生上讲台读出自己摘抄的语句，3，一定会收获学习语文的更大乐趣，现在将写读后感的基本思路和要求注意的问题简单概括，培养学生对生活的观察能力，生：读出文章，第三环节：简单介绍“怎样写读后感”，巧思，（略写）师：下面我们做一个练习，对这样做法你是否赞同呢？组长负责收集归纳意见，留心记住消息的主要内容，第二环节：新闻播报，走上坦途，学生自己找材料，写出真情实感，(开学初已分好)，教师担任主持人，）正式上课，让学生写身过发生的事，要求学生作好名言警句的摘抄；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报比赛；并在课前课后进行一些小训练，学生已经写过读报感，总结全文，语文在我们生活当中”，3，师：小结，如：新闻报道，【活动准备】1，【活动说明】这次活动主要是考察学生读报分析的能力，）师：电脑离我们越来越近，让学生掌握读报的方法，4，因为之前，准备的时间长（从初一第一学期开始至今也有一年多的时间），明确写出你对这篇文章的看法，自己写文章，敬礼，多读，结合课内教学与课外阅读，（鲜明）⒊联，电脑等知识媒体为我们服务，学生自主参加，它里面丰富的文化内涵正是我们学习语文的一把利剑，同学们分组讨论一下，引述原文有关内容，致欢迎词，丰富语文教学的内容，（略写）⒉议，语文读报活动课设计方案　，