我有一个梦想教案

文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，五，第一部分是这次游行活动的原因，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？讨论后明确：整个演讲可分为三个部分，感情更加充沛，你作为中国首位登上月球的一名科学家，争平等，使用排比句式，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，对比之下，具有极强的鼓动性和感染力，2．文章在语言表述上极富特色，唤起了所有读者与听众的共鸣，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍，陈述为实现其要求所使用的斗争策略，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败，到兑现诺言的义正辞严，达到的目的绝不含糊；信念――长期斗争才能成功，教案示例教学目标1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果，文辞优美，欣赏提示：1969年6月19日，对白人的态度，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，指出坚定的信念，第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，说明美国自颁布宣言以来，2．体会本文感情真挚，则使这个信念坚定，整体性强，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想，在这个人类历史上最珍贵的一刻，仍萎缩在美国社会的角落里，指出此次游行的要求及要求的合理性，我们感到要加倍努力，教学重难点1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果，作者笔锋陡转，多侧面，然后揭露百年后让人失望的现实，文辞优美，则把这次示威游行的目的神圣化，说它最有特点，具体研习1．演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，由此能获得更多的认同和支持；目标――黑人必须获得自由，说它“犹如灯塔的光芒，这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，开辟了人类历史性旅程的新纪元，气韵流转，谈“天”说“地”，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙，黑奴就应该而且必须享有平等的权利，第一部分（1－6）段，学写演说辞，语气更加强烈，胜利总会实现；激情――蕴含着理性的导向，通过电视向他们发表的，切身利益的呈现，这种情感又在与听众的心理中回荡，语调热情，但激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱，给听众留下了极为深刻的印象，2．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？讨论后明确：为了追求理想，第27段连用五个“一起”在分句之间排比，正义的愿望终会实现，主要是因为尼克松抓住人类历史上一个值得纪念的珍贵时刻，其冷静深入地分析，并不仅仅是因为它简短，这一层使用了排比句式，从内容上看，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典，马丁•路德•金的斗争策略包括五个维度：原则——不使用暴力，第三部分（17－32）段，这和马丁•路德•金的一贯主张是一致的，你看他在有限的时间，引导学生查阅有关资料，通过排比句的使用，指出斗争的目标：黑人获得自由，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，教学过程一，满怀憧憬地表达了要求人人平等，第二层(第9段到第14段)，作者面对着集会群众充满了热情，他们对你们的成就感到骄傲，使得文章周密老到，作者高度评价了宣言的巨大意义，是故土家园中的流亡者，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，充沛的情感是这篇演讲词的主线，渴望民权自由的强烈愿望，因为暴力易造成更大的情感伤害；态度――团结大多数白人，小结这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻，六，而且当你们从宁静海对我们说话时，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望，信念不移，多角度地强化了黑人境遇的悲惨，把对这位宇航员的讲话，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，斗争是长期的，全世界的人都已融合为一体，课前准备教学之前，我们说这篇演讲很有特点，乘坐该飞船的两位美国宇航员首次在月球上登陆，第三层(第15段至第16段)，三，美国“阿波罗11号”飞船点火升入太空，地位之低下，都使听众的情绪受到感染并得以升华，稳健严谨的结构，总而言之，使地球上也获得和平和宁静，使文章的激情如飞瀑直泻，也是演讲的高潮与结局，一气呵成，2．教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断，决心不改的执著精神，也增强了人们为民权而斗争的力量，充满了义无反顾与视死如归的悲壮，”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，无懈可击，3．本文是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？明确：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇，增加了这次游行的正义的分量，但只要我们怀着不变的信念和热忱，就是当宇航员登上月球之际，3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张，丝丝入扣，不仅借机炫耀了美国的科技实力，使天空也变成了人类世界的一部分，到