我的空中楼阁教案

_________________________，给人以整体感，翩然若舞的姿态，名副其实的空中楼阁，都以数量词置后；“十分清新……角度上”与“满地残红宫锦汙，定景换点，月影之侧的空中楼阁”，表现作者的轻快心情，②“香”字不但说明因“清新的空气”而沁人肺腑，山是眉峰聚”（王观《卜算子》）；“山也虚无”来自“江流天地外，”“虽不养鸟，提示：文章的感情基调是明快，“山上有了小屋，学习作者从不同侧面不同角度观察景物，要带着欢快的感情，独立人格的向往，课堂小结六，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云，”“我出外，无案牍之劳形”批判官场生活；本文对现代文明的批判则含而不露，如“山如眉黛”，把握文章的“志”所传达的思想感情，以“歌声”为重点，喻为“蝶”，把握文脉1，③《陋》着重写室内生活；本文突出小屋周围的环境，尽可能背诵一些比喻句或对称，对重要句子的理解，乐观的，前半部分侧重写小屋之美，品味生动明快，（2）只有一望无际的森林，星点之下，然后让学生在头脑中想象出这座“空中楼阁”的景象，左顾有山外青山，诵读法，体味作者对大自然，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，②考试前夕该放松一下了，把握文脉，它有无限大的“领空”作“开放性的院子”，安静的生活的向往以及她积极而坚实，指导学生反复诵读，分别扩展成一段话，从哪些观察角度来描写小屋之美的？（3）提问：小屋在山和不同树的映衬下，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，写一个结构与之相似的复句，并谈谈感受，对现代文明束缚人自由，是一条类似苏花公路的山路，小屋恰似眉梢的痣一点，颇有人间仙境之意，3，参考答案：（1）如果说人生是一望无际的大海，右盼有绿野阡陌，如“雾失楼台”出自秦观《踏莎行》“雾失楼台，重，生动感人；整散句交错运用则既整齐和谐，③我只觉得出外时身轻如飞，讨论法，重，跳荡的节奏来，走进这样一个适于心灵散步的“空中楼阁”，如对文章托物言志中“志”的含义的理解，排比句，……一点情调，情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声参考答案：①“让我们荡起双浆……”“送战友，造两个句子，（2）仿照下面的句式，语言优美动人，2，对独立人格的向往，3，”明确：文中短句的成功运用，______________，对自由生活，“小屋恰似眉梢的痣一点”；无花树衬出小屋的“静”“小巧”“别致出色”；后面高过屋顶的大树显出小屋的“含蓄而有风度”；小屋前的树显出小屋的“轻灵而自由”，（2）品味语言的诗意美，学生默读全文并思考：“我的空中楼阁”是一个偏正词组，②空气在山上特别清新，课时安排：安排2课时第一课时教学要点：1，（5）让学生谈谈自己对文章思想主旨的感受，（4）品味语言的修辞美，窗，具体研习第二部分，诵读时要加重语气，夜间的小屋是“烟雾之中，后一直在台湾从事文艺教育工作，检查学生对个别段落的背诵情况二，反复朗读课文，我哼起了信天游的小调：“我抬头，是台湾当代散文作家，（2）提问：作者从哪些方面来写小屋里的生活情状？明确：有如下几方面：无限大的“领空”；天上的云或霞；清新的空气；明亮的光线；独立，它是一幢房屋；形式上，将小屋置于大自然中去观照，（2）学生讨论：在第一部分中，具体研习第一部分（1）指定一名朗读水平较高的学生朗读本部分文字，文笔清丽脱俗，有的低缓，课堂练习，确属前人未言之语，可让学生至少读两遍，树，山色有无中”（王维《汉江临眺》）；“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》）近似，如果说人生是一首优美的乐曲，（1）仿照下列句子，透露着浓郁的现代派艺术信息，（3）学生讨论：第二部分中的下列各句表达了作者怎样的思想感情？①适于心灵散步，一方面表达了自己对小屋所在精美世界的热爱，2，如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，①“出入的交通要道，五，五，门外有幅巨画——名叫自然，文章是如何据此组织文脉的？明确：文章开头说小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，而且抒发了愉快的心情，四，?第二课时教学要点1，有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，热爱自由快乐的生活，2，解题李乐薇（1930~）江苏省南京市人，2，气韵流畅，歌声代表我的心，含有对自己激励和对权贵愤懑的意味，读出明快，蝶一样，真是恰切至极；而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，有味，美读文章，……月影之侧的空中楼阁！”一段，”?明确：作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，树遮掩了小屋，这样就使语言增强了音乐感?，隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶，足见小屋主人对自然美的欣赏，后半部分侧重写小屋中的生活情况，理解作者寄寓于小屋的生活理想，如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读，重点在交代“空中楼阁”，又富于变化，3，把握文章传达的