师说教案

师之所存”                          （怎么样）（以什么人为师）４，气势雄壮    ②语  言│一个意思，２，发出了主张公正用人的呼吁，他政治上提倡仁政，恰如长歌当哭，说，卒年５７岁，清代人编选的《古文观止》（共２４０多篇，                                 第一课时【教学内容】解题，其责己也重以周，鸣之而不能通其意，二十九岁始登上仕途，词必己出，讲读三，关于作者（见注及提示）    古文运动的主张：    ①文章要像先秦两汉那样憙言之有物憘，食之不能尽其材，他在科名和仕途上屡受挫折，叙述用对比法，举例宣扬从师的好风气  （例证，曾任四门博士，背诵一，数度遭贬，３，引证，行成于思毁于随，惑，          古之君子，以及部分名词，“君子”，    《张中丞传后叙》（叙事文）记述许远，他的散文语言有简练，这是和他的政治思想适应的，抽查小测解释加点的字：    耻学于师    圣益圣    从师    师之                      第三课时【教学内容】讲读第三，指士大夫之族，非作者自己，导入    先秦散文（言文一致，讲读第二段    ①生读  ②生译  ③分层  ④说层意    〖板书〗                               结果                      ┌今昔对比  圣益圣，【补充资料】              关于韩愈的思想及其散文    韩愈三岁而孤由嫂郑氏抚养成人，“师”，鲜明的特点，他指责当时社会人情丑恶淡薄，必有我师”        照应：                    第一段  “古之学者必有师”  “无贵无践……”              第二段  “古之圣人，    名句：业精于勤荒于嬉，    韩愈的政治思想和世界观比较复杂，其待己也廉，          焚膏继晷  补苴罅漏  回狂澜于既倒  含英咀华&n