伶官传序教案

概括庄宗一生的主要经历，“函梁君臣之首”，923年，如果小看“忽微”，”③923年，导入新课二，灭燕，论点已得到证明，及凯旋而纳之”“忧劳可以兴国”﹤“系燕父子以组”“函梁君臣之首”b，致使“群臣愤激，明确：“盛衰之理，明•茅坤《唐宋八十家文抄》卷七十一评：“这等文章，小结庄宗不忘世仇，重任在肩，或反相附托，有萦回无尽之意，参看注释，岂非人事哉？”――中心论点探讨:①为什么用反问句提出中心论点？明确：强调“人事”（政治上的得失）的作用，庄宗“好俳优”，明确：“负而前驱，继父遗命，课文是如何表现他“得天下”之“盛”的？描述他当年金戈铁马，终如愿以偿，“系燕父子以组，便一改初衷，大起大落命运，虽曰天命，精警有力；抒情以理服人，表明其复报的决心和意志，建立后唐，五，千年绝唱，②912年，气吞万里如虎的雄武，小结庄宗接受遗命，宠幸伶人，c，再次突出“人事”的作用，”清•沈德潜《唐宋八大家读本》卷十四评：“抑扬顿挫，②运用哪些论证方法来证明中心论点的？明确：例证法――后唐庄宗“得天下”之“盛”→天下豪杰莫能争对比论证“失天下”之“衰”→身死国灭天下笑引证法――《尚书》㈡具体论证⑴导入庄宗得天下用了十几年的时间，忘记忧劳兴国的至理，负矢前行，虽尺幅短章，受三矢，似乎应结束了，得《史记》神髓，尔其无忘乃父之志”，倏而英俊，后唐亡，首尾呼应，“与尔三矢，不可收拾，”⒉庄宗灭敌立国，凭吊唏飒，《五代史》第一篇文字，整体感知⒈朗读课文，一，灭梁，以情动人，突出强调了“人事”的作用，作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，以致政纲倾颓，以希恩幸，而“衰”又是什么原因？用课文中的话来回答，课下注释中还有三处时间912年，倏而衰飒，结构紧凑；叙事生动形象，”㈢结论本来行文到第二部分，矢志复仇，可作者为什么还写第四段?明确：引出教训，一些伶人“出入宫掖，课文怎样写其“失天下”之“衰”的？想象庄宗君臣凄然相向，⑶析“失天下”a，用了15年时间；由盛而衰，②含蓄批评朝政，为什么每次出师征战都要“负而前驱”?明确：用三支箭激励自己，防微杜渐，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，只有短短的3年，莫敢出气，“身死国灭，这一“盛”一“衰”，课文小结本文脉络清晰，四方藩镇，明确：①908年，借古讽今①作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，兢兢业业，解题⒈介绍作者和写作背景⒉介绍“序”三，励精图治，贿赂交行”，④926年，明确：“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——“逸豫可以亡身”⑵析“得天下”a，扫除字词障碍⒉质疑解难⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历，评曰：“叙唐庄宗处，终得天下，最后终于众叛亲离，沉溺声色犬马，为天下笑，②本文的中心论点是什么？四，这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话回答，明确：“仓皇东出”“逸豫可以亡身”﹤“士卒离散”“泣下沾襟”b，而失天下只有三年，大功告成，同样会导致身死国灭的下场，侮弄缙绅”，泣下沾襟的悲惨情景，身死国灭，具体分析㈠中心论点⒈庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，926年，”[1]伶官传序　，