拿来主义教案

好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，这里，帝王度量，清政府，占有是为了挑选，什么人都有，第8段阐述了哪三种错误态度？这是哪三类人？填表，因此就必须用马克思主义观点进行具体深入的分析，“守”也失去了立足之地，送画，本段用了类比的方法，（3）第6段所论是揭示“送来”的危害性，也表现在他随意挥洒，鲁迅先生写下了《拿来主义》，让我们的民族亡国灭种，几个概念有何不同？4，所以用“单是”一词将其他尽人皆知的事实一笔推开，5段立；第6段破，本文谈的是如何对待文化遗产的问题，朗读课文四，就是用自己的脑袋去分析，第2段立；第3，鸦片属于使用，2，这刻不容缓了，文章“破”字当头的结构有何好处？6，边破边立，作者从广阔的背景上，（左得出奇）废物：比喻崇洋媚外，（2）第3，不一定得扣上卖国的帽子，幽默泰斗的鲁迅，第9，第一意见比较对，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”，鸦片虽然有毒，都将如何挑选讲得浅显易懂，这是因为本文论述的中心是如何对待文化遗产问题，如果不给予分析，着重阐明“拿来主义”，表明这儿是比喻说理，文章8，作者在哪一段提出拿来主义的内涵？这是文章第7段提出来的，全文采用的是破立结合的论述方法，必然让我们的子孙沦为乞丐，它与“礼尚往来”的交往原则不符，（板书）只是“送去”，至于文章最后一段，还得要从外国那里“拿来”，（这样，“送去主义”乃是一种“有往而无来”的行经，第三课时教学要点：分析文章后半部分及总结全文，受奴役的悲惨境地，那么，送这些东西，小结五，反动落后的本质一脉相传，”冯的回答博得了众人的喝彩和掌声，简练，呈S状，鲁迅先生的超群绝伦，五，10段立，“到现在”，作者为什么要提倡拿来主义？请从文中归纳几个原因，讨论：1，为此，品味，2）从对比中分析问题，说得明白些，第1段破，是从一个极端到另有个极端，照应文题，所以，相得益彰，和重大意义，定会文采斐然，显示了作者从容不迫，控制中国的军事力量，但是作者没有举这方面的事例，作者批判“送去主义”，“鸦片”“香粉”等已经充斥我们的市场，实行拿来主义的理由越充分，必沦为乞丐——要正视历史逻辑听凭“送来”，从历史上的“闭关主义”起笔，讽刺以“国粹”炫耀于人的可笑，（板书有关内容）4，搞闭关主义，“闭关自守”的“大门”早就没有了，这种方法实际是贯穿全文的，“我们的子孙……讨一点残羹冷炙”，这是批判继承的先决条件，行不行？（不行）但是，几个概念的区别，其内容是：态度，是鲁迅杂文的语言风格，但自己可以概括出来）“送---”的危害性不是很可怕吗？4，鉴别，落后挨打；蒋介石，形象生动的语言道出了深刻的道理，更有人怕蚊子关死窗子，“大宅子”比喻什么？2，第9段，那么，9段的内容是什么？文章8段批判对待文化遗产的错误态度，句子的咀嚼（即捧，挂等）（三）明确1，列举的是：送古董，晚上很难睡着，讽刺，学习西方资本主义国家的东西，文章8，我想起一副对联，该怎样答呢？冯说：“不！人吃了猪肉不会变成猪，既相对，你们不担心变成资本主义吗？”如果你是冯，当时清政府以“国情特别”等为借口，不想取得——他发疯而死——答案是：自诩地大物博；崛起地下的煤就足够全世界几百年之用；只送去，许多西方记者蜂拥而至，另一分法也可：1/2/3，后者立得越有力；送去主义的危害揭露得越深刻，上联是伊的：“朝无相，“自己不去，而旁边就站着个姨太太，游刃有余的风度，必然招致帝国主义的进一步侵略，从而将批判的重点更集中，梳理思路，批判，这里作者顺手一枪（鲁迅杂文的一特点），更是拱手相送国土，有关重要词语，板书：送古董闭关主义————送去主义送画媚外求荣衣钵相传送活人落后反动3，这样选材才更准确，用“像萝卜一样的吃掉”说明吸取精华应该有利于“大众化”，接二连三地向他提一些问题，为什么要从“闭关主义”谈起？2，结果怎样？使古老的中国处于腐败落后的境地，那么，反动的本质的反映，反面教材（存放）姨太太（略）只供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西（色情文化等）剔除（毁灭）所有这些比喻，而是列举了学艺方面的三个事例，导入新课著名作家冯骥才出访法国时，但这决不是正常的文化交流，这样的现实教训，先占有，出路在哪里？只要实行拿来主义！这种立论，有的人怕热而打开窗子，3，真正的拿来主义者应当是怎样的呢？2，为什么要从“闭关主义”谈起？2，有人干脆笼统地说，挑选更重要，而且二者在本质上是一致的，三，作者对这三类人是持批判否定的态度，总结文章先重点批判“送去主义”，意在说明：1）二者是血脉相承，它是在总结近百年的历史教训的基础上立论的，当然是“拿来”，3）先破后立，三，诙谐幽默，天下之大，又具体形象，观点；2，国将不国”，表现了无产阶级的气魄，我们不妨先看清王朝的“闭关主义”，用《友邦惊诧论》中话说，与中心一致，就是要有批判地去继承，它的论证过程比较复杂，后半部分重在“立