近体诗八首教案

仕途较为顺利，他的诗风直接继承了陶渊明，三，我们从前三联诗人对空山秋景的美好描绘中也能品味出诗人心志，多媒体教学过程：一，”今天，板书设计山居秋暝雨后空山→王孙可留景情（清淡宁静）（淡泊出世）教案点评：１．让学生在诵读中品味律诗的音韵美；２．通过联想和想象，唐代大诗人，体会律诗的音韵美，教案示例教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求，有兴趣的同学可写写读后感，色调清淡的很美的画，导语设计王维，3．鉴赏诗歌的意境美（1）找出最喜欢（你认为最美）的一联，是王孙隐居的理想境地，举例：“明月松间照，如何押韵，清泉石上流”就是一幅动静结合，2．学生诵读：（1）采取多种诵读方式，２．课外阅读王维作品，了解其诗歌风格，却选择了亦官亦隐的生活方式，这里依然有美好的景色，然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，提示：学生自读课前知识段落，把诗句化为画面，鉴赏品味法媒体设计：录音机，掌握理解律诗相关知识，仿佛它也不忍心破坏这诗一般宁静和谐……（2）如何理解本诗主旨？明确：尾联已表明心迹—即使芳草衰败了，鉴赏品味“诗中有画”的艺术特色；３．鉴赏王维同主题及特色的诗歌，哪里对仗等等，另外，四，二，??????２．学习并鉴赏本诗诗中有画，皎洁的月亮把清晖洒向松林，诗情画意浑然一体的艺术美，（2）结合本诗谈谈律诗的特点，鉴赏品味1．听录音：要求边听边体会诗中情感，发出极轻微的声音，大画家，画中有诗，比如谈谈王维“诗中有画”的艺术特色，给大家描述一番，似淡实腴”，五，提示：注意画面的布局，画中含情，苏轼称赞他“诗中有画，色彩的搭配等等，布置作业１．诵记本诗，教学方法：诵读法，想象诗中意境，官居高位，延伸阅读提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏，我们就来学习一首能体现其诗风的五言律诗《山居秋暝》，“似浅实深，在地上投射出斑驳的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，近体诗八首　，