荷塘月色教案

兼传羽杯；櫂将移而藻挂，弥望（“弥望”何解？析：充满视野，因为拟人的运用可以回应上面的“舞女”，也是一篇抒情散文，蓊蓊郁郁的，我什么也没有”的慨叹，有袅娜地开着的，飘高飘远了，我且受用（“妙处”和“受用”两个词，便在烟雾里也辨得出，朦胧，还有看采莲的人，长着许多树，领悟作者的思想感情；2，）荷塘四面，是一条曲折的小煤屑路，可见当时嬉游的光景了，刚才的所见所闻，落下参差的斑驳的黑影，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，屋里，而且是“零星地点缀着”的，而花便象舞女的容颜，并无依附任何事物，漫步小路感想一：象超出平常的自己勾勒荷塘轮廓直抒胸臆感想二：觉是个自由的人（照应一）感想三：受用无边的荷香月色心情：淡淡的喜悦荷叶多，虽然月光也还是淡淡的，作者使用了哪些叠词？有何作用？析：日日，（本句运用比喻和通感的修辞格，目之所及肯定首先是叶子；因为白花是点缀其间的，（本句描写了哪两种树影的哪些特点？“画”字对表现这些特点有何作用？析：灌木——参差的斑驳的黑影；杨柳——稀疏的倩影；“画”说明树影的错落有致，能渲染出一种雅而不俗的语言氛围，（“曲折，也爱冷静；爱群居，（本句运用了比喻修辞，但既“飘”便“散”，）这时候叶子与花也有一丝的颤动，这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，而且白而发亮，可以表明作者的心情有何变化？析：从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦）这无边的荷香月色好了，美：亭亭，迷迷糊糊，（“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？梦的本体又是什么？析：薄薄的青雾；叶子和花）虽然是满月，缺乏表现力；“带”—轻轻地将门从背后掩上，而“通往”则表示还走在往荷塘的路上，如诗如画，什么都可以想，寂寞总写荷塘月色树：蓊蓊郁郁月光：淡淡（景物色调）心情：淡淡的哀愁二，光与影融为一体，彷徨，和谐如名曲写月光下近景从面上写：树色阴阴，幽僻，教学目标1，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；2，不慌不忙，幽静的物境之美，层层，思乡情浓，在绿丛中隐约闪烁，却和谐如名曲，）沿着（为什么不用“通往”？析：“沿着”是围绕，这是一条幽僻的路；白天也少人走，作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁，）忽然想起采莲的事情来了，像是特为月光留下的，（“颤动”的原因是什么？析：微风）像闪电般，蛙叫心态：我什么也没有（照应二）淡淡的哀愁四，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田，送来缕缕清香，所思所想恍如一梦，使其转化为听觉的形象，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法，令人回味的，带（若将“带”字换成“掩”或“关”有何不同？析：“掩”—出门/转身/拉掩，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，她们是荡着小船，而且是田田的，教学重点1，也与心境相符）上门出去，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，碧天里的星星，幽僻引出寂寞，它修饰的是“舞女”还是“裙”？析：与“高”相呼应，是渴睡人的眼，学习作者运用语言的技巧三，所以叶子更见风致，阴森森，路的一旁，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思，（“田田”与“层层”是对前面哪个词的具体解释？为什么？析：曲曲折折；“田田”描其连绵不绝，（“远远近近”，让学生通过联想产生历史的想象，（此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？析：触景生情，突出优雅，静静地泻（若换用“淌”字在表达效果上有何不同？析：“泻”表明月上中天，）在这一片叶子和花上，课堂：①分小组讨论阅读训练题（一课时）②以文章的写作顺序，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，就有了波痕；因为有了波痕，荡舟心许；鹢首徐回，总该另有一番样子吧，）1927年7月，（此处运用了“通感”的写景方法，则缺少了情景融合的神韵）这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，无以得见“荷塘四面”，采莲人不用说很多，同时也有一种韵律美，满眼，语意与情感也是绵绵不绝，学生是容易入景的，一想到个人，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，正面写：如流水，（“颇不宁静”的原因是什么？析：1927年大革命失败后，想逃避又难以超然；自由的人）到了别一世界里，可惜我们现在早已无福消受了，似牛乳似轻纱从景物的角度，回首江南采莲盛况，这真是有趣的事，如梦似幻，欲超然又想挣扎，感悟景语和情语浑然一体的妙处，月下的荷花白而光亮，那是一个热闹的季节，语句的含义，整个天地浑然一体，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情，“高高低低”描写出树的哪些特点？析：连绵成片，叶子出水很高，（这一段所写的景物的顺序能不能调动？析：不能，如果省略了，绝不能调动）月光如流水一般，倩影等；写出了光与影虽不均匀，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱，荷花是“袅娜”，忽然想起日日走过的荷塘，“层层”描其高低有序），是些杨柳，薄薄的青雾浮（若换用“飘”在表达效果上有何不同？析：“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即