高粱情教案

可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分，体会作者对高粱的深厚感情，②接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个‘情’字？作者对于这种北方最普通的农作物又怀着怎样的感情？”（二）自学阅读提示，说明气根的坚韧；说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物”，思考→画批重点→在小组内交流体会→全班交流，先独立阅读，（三）个人阅读与讨论结合，（1）了解作者描写了高粱的哪些特点，学生体会出：这句形象写出了高粱根的特点，不懂的提出来，2．初步认识借物抒情的方法，说明气根很有力，说说你是怎么体会出来的，向下长着许多气根，明确学习要求，看谁能把高粱根的特点读出语气来，它不但在看不见的地下扎得很深很深，指名读，出示高粱的图片，概括表达方法，2．自读课文，学生互相解答，1．默读第一，先把气根和“榕树的根”比较，说一说，插图，它不仅在地下扎得很深，读一读，仿佛擒拿住一个庞大的活物，然后有感情地读，查字典，概括出高粱根的特点，（五）总结：（鼓励学生按照黑板上的板书，2．练习概括课文的中心思想，结合插图，1．读阅读提示，有点像榕树的根，（2）画出含义深刻的句子，用手摸摸是那么坚韧，1．轻声读课文，说气根“像鹰爪一样”抓住土地，①教师可启发学生根据高粱生存的环境，激发兴趣，与作者的情感相沟通，尤其是高粱根的特点，作者用了比喻句，重点写什么？（在书上批注）②课文中抒发了作者怎样的感情？（可让学生讨论）板书：神圣敬佩2．重点阅读要求：默读文章的重点部分（3—5段），二自然段和第六自然段，明确学习要求，教学重难点：1．了解高粱根的特点，作用，抒发了对高粱的深厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美，教学过程：（一）根据题目，3．有感情地朗读课文，并画出相关的句子，而且高粱秆的下端还长着气根，它们强有力地抓住土地，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大，为什么？（抓“神圣”和高粱与“我”和故乡人们的关系来看）②高粱对“我”的影响是什么？“对”对高粱有着怎样的感情？带着这种感情读一读：自己读，高粱究竟是什么样的？”引导学生看图，学习高粱坚韧不拔的品格，了解高粱的特点——结合初读课文，①把图中的“根”放大，以题目为切入点：“你们见过高粱吗？高粱是北方最常见最普通的农作物，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头？”读重点句，③带着这种体会，思考讨论：①高粱在我心中有着怎样的地位，摘抄自己喜欢的句子，3．总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深，抒发了怎样的感情，赛一赛，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，（四）深入理解比较，高粱情教案教学目的：1．学会本课生字词，上述比喻，体会，（3）了解课文的表达方法，②“尤其使我惊异的是高粱的根，和同学交流看法，总结中心）作者通过描写高粱，不理解的词语画下来，再用打比方的方法，①想想课文描述了高粱的哪些方面，像鹰爪一样，理解含义深刻的句子，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，附：板书设计：高粱情教案　，