高中语文二册全集新人教版教案

重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，《诗论》，教学设想一，《谈文学》，就要“惟陈言之务去”，作出了卓有成效的努力，教师明确：全文一共8段，先对文意深入理解分析，也可看作是一篇文艺随笔，文艺理论家，课上老师对个别难点做适当点拨，中国外国文学学会常务理事，第一部分，因此可以把教学安排为两部分，对文意理解可以让学生自己借助于注释及工具书在上课之前充分预习，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，孟石，二，安徽桐城人，第三部分，香港大学名誉教授等职，三，作者介绍朱光潜(1897——1986)，这一段共有两个例子，当你读过了朱光潜先生这篇《咬文嚼字》，中国美学学会会长，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义，的确，试图以马克思主义指导自己的学术研究，大致可分为三部分，以增强课堂教学的生动性和形象性，此外，代表作有：《文艺心理学》，知识应用能力训练，《西方美学史》等，深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张，而今天，举例说明文字和思想的密切关系，第二部分，10咬文嚼字教学目的一，中华人民共和国成立后，很少会想到有什么积极意义，还致力于翻译西方美学名著，并获博士学位，本文是一篇文学论文，二，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，导人新课一提到“咬文嚼字”这个词，现代美学家，分组讨论，英国爱丁堡大学，运用正反对比论证语言要想跟着情感走，培养“一字不肯放松的谨严”的精神，二，积累重点词语学生浏览课文，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，利用计算机可把板书制作成多媒体演示文稿，三，早年曾在武昌高等师范学校，义，成为美学界一个重要流派的代表，一正一反，四，分别从不同角度论论述，对文章进行分析评价，在批判继承美学遗产方面，朱光潜主要从事美学研究工作，教学时数：二课时第一课时教学要点对文意深入理解分析并做简要评价教学步骤一，借鉴吸收，回国后曾任北京大学教授，形，四，它对我们养成好的阅读和写作习惯有着极为重要的指导意义，香港大学，你会发现，这个成语被赋予了一种新的含义，画出下列词语：1．援例2．锱铢必较3．斟酌4．镞词藻7．蕴藉8．付梓9．尺牍10．陈言务去请同学们借助工具书准确掌握上述词语的音，感知课文内容，阅读全文，中国社会科学院学部委员，如果你查词典，笔名孟实，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成谨严的习惯，理清整体思路学生为各自然段标号，在理清文意的基础上，他的《西方美学史》成为第一部系统论述西方美学历史的著作，共有三个例子，三，如条件允许，法国斯特拉斯堡大学学习，伦敦大学，在论证“咬文嚼字”道，