【推荐】《南朝诗两首》教案

教学重点1山水诗歌描写和抒情方式2早期山水诗的思路和句法三，”妙在何处？明确：这几句描绘了一幅色彩明丽，4晚登三山还望京邑1)结构分析第一部分：点名主题，政治失意，前二句专注人们对温度的感觉来写，特点：外在平静与内在不平静的结合意境幽深，杂英满芳甸，更加反衬作者的离情，“飞鸿”的作用如何？为什么感到惭愧？明确：写潜虬，热爱新事物的情感，将澄江比喻成白练，将霞光比喻成彩锦，技巧高超：色彩和谐搭配，n余霞散成绮，真正沉醉于山水忘却世事，“小谢”特点：清新，从色彩，互为映衬，新阳改故阴，一方面，不得志n“初景革绪风，他抓住了由冬到春的变化，另一方面，旧去新来的生机勃勃的春景图，景色越好，教学过程1作者及作品（以引发资料为准，喧鸟覆春洲，3)写作特点n情景交融：紧扣“望”写出了景象的壮丽，氛围，园柳变鸣禽，飞鸿的自由自在反衬自己处境艰难n“穷海”，无闷征在今”的境界，令人感到美不胜收，南朝诗两首》（粤教版）小黛一，野花之茂盛，交相辉映；动静有机结合，教师作适当引导）谢灵运：谢玄之孙，“视京县”？这是一种什么写法？明确：这两句以王粲望长安，倍增其哀乐”n写景自然贴切：似乎不经意写成，新阳改故阴，池塘生春草，他感到不满和无奈，充满生机的画面，“以乐景写哀情，“变”字很传神，”是千古名句，东晋谢安后代，动静相对；比喻生动具体；词语选用非常好，身为贵族，讲究四声搭配，写的真切动人，对鸣禽做了一种动态的观照，流露出送旧迎新的欢欣；后两句抓住春草园柳鸣禽的色彩，但是作者始终都不能真正超脱，也描写美妙的声音运用比喻：余霞像彩霞，加之用了两个贴切生动的比喻，动静多方面写3)提问：n写“潜虬”，流丽情景交融创作了不少新诗体（永明体）―>产生于齐武帝永明年间，突出了新生事物的一种活力，孤峭鲍照：“如初发芙蓉，静景：夕阳，n有情知望乡，“余”与“散”，杂英登，才华出众却被投闲置散，用了用典的写法，表现出诗人的喜爱与赞叹，“澄”与“静”有内在因果关系，澄江之碧透，声音的特点来写，自然可爱”语言富丽精美有“有句无篇”之病谢眺：又称“谢宣城”，遂写山水诗，对偶，对比，杂英满芳甸，又尽力让自己通过欣赏大自然的美景来排除这种忧愁，n综合全文，作者在写作时持有一种什么样的感情？明确：矛盾的情感，“空林”反映了作者什么样的感情？明确：失落，n作者运用了什么手法来写景？动静结合，澄江静如练”，新旧相对比，自然转入对思念之情的抒发n“余霞散成绮，澄江像白练n写景的目的是什么？表达对京城的留恋，辞藻的诗2学生自读，潘岳望洛阳比喻自己回望京邑，表达了作者对京城美景的热爱和留恋，明丽，教学难点古体诗的展开思路四，教学目标1了解谢灵运和谢眺；2了解南朝诗的基本艺术特色3品味两首诗情景交融的特色4揣摩名句和炼字二，写景中很明显渗透了作者热爱春天，动景：喧闹的小鸟调动多种感观：既描写绚丽的色彩，喧鸟覆春洲，有动有静，声音，化用古人的诗句，“京县”，悒郁，“余霞散成绮，谁能鬒不变3登池上楼1)语篇结构分析第一部分：由潜虬飞龙感叹自己不得志的艰难处境第二部分：登楼远眺见到生机勃勃的情景第三部分：触景生情抒发离群索居壮志未酬的伤感具体：ü潜虬飞鸿自由自在智力不足病处穷海（抒情）ü临窗远眺残冬已去春草鸣禽生机勃勃（情景交融）ü触景生情无限感伤离群索居竭力无闷（抒情）2)写作特点分析ü情景交融：写有声有色，世称“谢康乐”，写景自然贴切：写活了春景，园柳变鸣禽，情景交融，澄江，用典，表明作者望乡思乡的话题第二部分：描绘作者登山所见到的壮丽景象第三部分：抒发作者眷恋家乡的感情ü运用句典点明望京（定基调）ü绘声绘色壮丽景象（绘美景）情景交融ü触景生情眷恋家乡（抒感慨）2)赏析n作者并不是望“长安”，澄江静如练，妙手天成，池塘生春草，归鸟之喧闹，妙在哪里？明确：表现了作者细致入微的观察能力和独具匠心的表达能力，色彩相对，为什么要写“望长安”，从而达到“持操岂独古，意境澄清，澄江静如练，晚霞之红艳，积累字词句1)字音虬qiu2栖qi1怍zuo4拙zhuo1徇xun4疴ke2衾qin2昧mei4褰qian1嵚qin1豳bin1灞ba4涘si4甍meng2绮qi3霰xian4鬒zhen32)词汇衾：被子昧：昏暗景：日光革：革除绪风：冬季残留下来的寒风塘：堤岸索：孤独征：证明绮：锦缎练：白色的缎子洲：水中陆地英：花方：将要罢：停止鬒：黑色头发3)佳句集锦n潜虬媚幽姿，越舍不得离开，飞鸿响远音n初景革绪风，突出了昔时冷落而非热闹的特色，【推荐】《南朝诗两首》　，