18长亭送别教案

重爱情的叛逆精神，长亭送别主要情节：送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送感情变化：痛赏析[朝天子]和[二煞]了解莺莺在长亭饯别：与临别叮嘱：的情感起伏变化，重爱情的反封建精神，赏析[端正好]指名学生朗诵，用厌食酒来表现她的愁苦至极，老夫人逼迫张生进京赶考，对偶，曲词朗诵TV的制作音乐：琵琶曲《情人的眼泪》影像：黄梅戏《西厢记·长亭送别》片断朗诵：教师朗诵[端正好][滚绣球][朝天子][耍孩儿][二煞][一煞][收尾]等节支曲词将以上合成曲词朗诵MTV定格四幅画面，（设影惜别目送片断），分组讨论，（课堂整体板书：崔莺莺轻功名，影响深远的元代杂剧《西厢记》，（课堂整体板书：叛逆倔强）课堂练习（设影画面四：惜别目送）总结课文，刚才听到的这支曲子是《泰坦尼克》的主题曲，奠定了基础，（投影画面，依次板书小标题：送别途中→临别饯别→临别叮嘱→惜别目送）赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点过渡语（投影：画面一送别途中）昨夜成亲，理清情节线索欣赏曲词朗诵MTV（投影：曲词朗诵的MTV），思考1．《长亭送别》这折戏按时间的推移，充满诗情画意的艺术境界，在把握原文的基础上讨论回答，2．导语，崔家不招白丁女婿，进行审美评价，就不承认这门亲事，由静止，多维的情境，应是良辰好景虚设，如果不能得中功名，从而为下阶段积极参与情感体验，深深地打动人们呢？它讲述的是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位，哪几支曲子情景交融，培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和语言特色的能力，立体，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的运用，最后一幅夕阳古道无人语的画面与晓来谁染霜林醉相比，以诵读为辅助，蝇头微利拆鸳鸯在两下里，蝇头微利指功名，明确：怕（课堂整体板书：怕）怕什么？明确：怕停妻再娶；怕金榜无名誓不归，请一位同学朗诵，要求学生写短文，使教学情境的创设产生质的飞跃，小结送别途中，主动参与学习，回忆中的比现实中的更美好；爱好，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，指名学生回答后，同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动，）赏析[二煞]（投影画面三：临别叮嘱）曲终人散，理清情节线索，充满诗情画意，此去经年，这节课，充分运用电子计算机辅助教学设备，迅速吸引学生的审美注意，点拔，赏析[朝天子]（投影：画面二：长亭饯别）学生分组讨论后回答问题，久演不衰，情景交融的艺术特色，本折曲词有几处化用了古典诗词，舞台上的比在现实中的更感人，激发学生兴趣，莺莺的痛苦是一种不能气氛自己命运的痛苦，平面，其艺术效果如何？提问，氛围更加萧瑟凄凉，是一幅淡雅的水墨画；是一支动人心弦的离情歌，可讨论，把握任务的思想感情和性格特征，蜗角虚名，今天又要别离，要求学生用四个小标题概括画面内容，离别后，便纵有千种风情，今日别离，写一篇赏析短文，时间3分钟，联想；（2）时间五分钟，历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人，但是我们也可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力，比喻，选取了哪些意象？有什么特征？艺术效果如何？晓来谁染霜醉这一句中，思考，不由自主地进入课文情境，她是一首真挚的抒情诗，长亭送别学习目标：欣赏《长亭送别》中情景交融，在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺长亭饯别时不得不别的心理？明确：恨（整体结构板书：恨）这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理？明确：用了夸张，教学内容和过程导入课文1．（课前10分钟）播放电影《泰坦尼克》主题曲《爱无止境》，以文学鉴赏为纽带，别亦难，景中见情，板书板书[滚绣球]柳丝玉骢借情疏林斜晖离情难舍景中马儿车儿抒见松了金钏情景减了玉肌夸张身心交瘁学生背诵[滚绣球]，）评点学生习作，教师小结并拓宽：莺莺艺术形象的典型意义及时代局限性：莺莺的倔强表现了她的轻功名，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，它讲述的是相国千金小姐与穷书生的爱情故事，可概括为四幅图画，我们要欣赏其中最精彩的一折戏长亭送别》（投影：板书课题，它深深打动人们的更重要的原因在于寓情于景，使课堂成为一个巨大的教学磁场，（投影：画面--送别途中）赏析[滚绣球]指名学生朗诵，通读全文熟读曲词[朝天子][二煞]，作者），并拟好小标题，（教学设想，这真?quot;成亲时难，莺莺与张生倾诉私情，为什么怕？明确：莺莺的担心是在男尊女卑的封建社会是有现实基础的，反抗封建礼教的思想，3．明确本课的学习目标（投影：学习目标），重爱情，提高鉴赏能力和写作能力，不仅在于它反映了追求自由爱情，⑴运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征；⑵善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境，鉴赏富于文采的曲词，景中松了金钏抒见减了玉肌夸张身心交瘁情景结语《长亭送别》给人以深沉的美感享受，有人曾说：爱情，你认为哪一个