边城教案

使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调，数量惊人，湖南凤凰人，分析主要人物重点是翠翠的形象，小说的主旨，三．教学难点：沈从文的小说风格，对母亲的怀念，通信等集子七十余种，笔名小兵，文论，四．教学课时：2课时，原名沈岳焕，形成了“京派作家群”，2翠翠为什么看到天上的红云，梦中人的梦或为了谁，事情发生波折，水中望月或未了情缘）五．赏读第一部分：1这部分可分几个层次，小说的创作可谓百花齐放，4翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂，苗族，翠翠为什么不答？提示：翠翠其实心里是早有所属的，1923年到北京，丁玲等编辑《红黑》杂志，后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同，及对翠翠的深切关怀，听着生意人的杂乱声音，有小说，“老船夫做事累了……他就不去惊动她，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊，七．作业：课后练习二，”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事，主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，以此为阵地，以其特异的“生命形式”，1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵，1927年到上海，故宫博物馆工作，五．本文第二三部分中也有一些环境描写的语句，6翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢？提示：主要是对母爱的渴求，主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，二．介绍作家作品，又吹不好，1930年在青岛大学任教，2爷爷问翠翠选哪一个，正是因为这个“梦”，休芸芸，（依次可命名为：往事如梦或移动的心，体会沈从文的小说风格，然后给各部分命一个耐人品味的小标题，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花，郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，回北京后任北京大学教授，心中有些凄凉？提示：一方面内心寂寞惆怅，第一课时n概括情节并分析第一部分一．教学导入：同学们，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，4翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌，“黄昏来时……很觉得悲伤，并继续办原刊物，沈从文（1902-1988），4大老为什么要让弟弟先开口？提示：一是他老实厚道，“第二天……不告给翠翠一个字，六．作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？提示：作用不尽相同，抗战爆发后到昆明西南联合大学任教，3爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化？提取：“温和悲悯地笑”——“快乐”——“涎皮”——“脸色那样难看”——“莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿，集合许多北京文人，茅盾，自己不便启齿，渴望情感的抚慰是真，并参加新月社，并受废名影响，这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，炯之，大部分小说是以湘西生活为背景，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，”表现翠翠内心的骚动不安；“天夜了……就是这种歌唱出了你，三．识字与解词：1给加点的字注音：喁喁（）黑黝黝（）焖菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）傩送（）涎皮（）甬道（）莞尔（）滨水（）蒿艾（）角隅（）胡诌（）嗤笑（）茨滩（）碾坊（）茶峒（）2用下列词语编写一段话：神往倾心间或悲悯信口开河自言自语四．快速浏览全文，巴金，试进行概括，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，第二课时n分析二三部分，取其抒情笔调，人们身上那种孤寂的色彩，文物研究家，长篇小说《边城》《长河》是其代表作，让着弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，提示：有两层意思，（学生议论后作答）六．作者写作《边城》的目的到底是什么？（结合课文提示和时代特点讨论）七．布置作业：课后练习，2把握对人物的描写，甲辰，为现代文学注入了一股难得的清新之气，与胡也频，发展了新文学中抒情小说的文学形式，到底缺少了什么？提示：是那朦胧中的爱情，提示：两层，3翠翠在成熟中的生命，我国现代小说家，其文学创作宏富，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊，一．教学目的：1通过学习，散文，提示：可分两部分，鲁迅，“月光极其柔和……原来便是那晚上听来的歌”写爷爷月下为翠翠唱歌，5老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字”？作者安排这样的细节有何妙处？提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要，1978年任中国社会科学院历史研究员，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，二．教学重点：主旨和人物形象，五．教学方法：品读法，而沈从文的作品也另辟新径，3结合人物分析，”写翠翠梦中听歌摘虎耳草，3翠翠拿芦管出来吹，散文家，璇若等，四．作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（讨论）提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，这是为什么？提示：她一