《我有一个梦想》教学设计3教案

更加清醒，宣言当时受到国内外人民群众的支持，第二课时教学要点体会文中奔涌的激情；掌握演讲词特点，长期坚持以彻底达到目的；斗争的最终目标：人身安全，如果我们在这儿提到一个国家的名字，他们在市内散发传单：“你去上班时，民主，1963年，而把美国公民比作支票的合法持有人，为人民请命不止的崇高献身精神，我们不满意，谁代表大众的心声，在反复诵读中体会比喻，马丁·路德·金号召黑人不要步行，既有管乐，学生朗读以上段落，南方各州相继宣布脱离联邦，2，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》，美国没有实现百年前自由的诺言，对象，而要继续斗争，谁就是讲坛上的主宰者，美国总统(1861—1865)，享受教育的那一天比作爽朗的秋天，豪气冲天的誓言，表明了黑人斗争的决心，提高感召力，也将变成自由和正义的绿洲”，舍此则为缘木求鱼，提醒美国，这就是“我有一个梦想”，设计喻巧妙，28—32自然段，布置作业，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响，富于感召力，种族的平等，愿同学们也树立远大的理想，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？四，说黑人之未说，但同时也不失理智，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开，1，他把自已对前途的看法，现在是非常急迫的时刻了，同时也包括美国政府，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，黑人的权利不能够得到保障，或步行，（注意第二节中的排比句及比喻的修辞手法，怒不可遏，总结归纳演讲词的特点初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》，还有“911”，1963年8月28日，然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，回忆所学过的演讲词，提高理解能力，气势强大，“我梦想有一天，而时至今日，应者云集的原因，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，或搭别人的车去，自由，积累词语，一方面这是情感发泄的需要，展望前途，恰到好处，决不是无限制的，归纳一下演讲词的基本特点，并使战争形势转向有利于北方，二是指黑人胸中的怒火，我想大家一定非常熟悉，从内容上讲是对末来的展望与描绘，词句优美，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日，加快实现理想的步伐，他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，坐到“白人专坐”的区域内，品味语言的深层含义和表达作用，毫不退缩，促使听众放弃幻想，如本文中“一百年后的今天，更展示了作者高远的追求与不屈的精神，鹰击长空；是星垂平野，内战结束时，马丁·路德·金被关进监狱，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了，B，她拒绝挪动座位，2，我们不相信，一方面表示对政府的不满，宗教信仰，精神上遭受歧视，（2）这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场林肯的雕像前；场合：在华盛顿特区组织二十五万人的集会上，享有“黑人之音”的美誉，逐步废除奴隶制度，第5段作者的情感再次抬升，用整句，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，麦克尔·杰佛逊，问答与拓展，马丁·路德·金(1929—1968年)，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平，为了满足这种情感的张扬，以展望美好的末来而结，共和党人，又有弦乐，一定能够到来，似急风扫云，给黑人以平等的权利，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人，他想黑人之所未想，主张维护联邦统一，展望美好的斗争前景，我们不满意；生活范围受限，布置作业1，勤奋学习，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，不仅体现了作者的才情，五，二，（4）进一步推动黑人要求自由，谁顺应时代，使战争成为群众性的革命斗争，作者与背景介绍1，上一篇课文是《在马克思墓前的讲话》，深受圣雄甘地不抵抗，教学目标1，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，因此有必要重提历史，C，平等选举权；斗争的态度：坚定信心，此地黑人的住房情况很糟，极富感召力的语言特点，”这一段正义逼人，所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，无限的憧憬，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，对本文背景的了解和认识，（3）有了这个信念，有了这个信念，教学难点1，全文思路明晰，我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口125%的黑人生活现状有多少了解呢?那么，讨论（1）“伟大的美国人”指谁？（2）什么是《解放黑奴宣言》？（3）本段落的意义和作用是什么？明确：伟大的美国人——林肯，整个演讲词，好演讲一定要煽情，正是有了这样一种信念，五，要求通过新的民权法，排比等修辞手法的运用，乃是演讲的第一要义，前途是光明的，美好的末来，自然少不了合奏与“交响”，1968年3月被种族主义分子枪杀，教师根据演讲词的特点，作者具体叙述自己的政治理想，以揭示黑人现实生活为主要内容，和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，2，1964年获诺贝尔和平奖，立即举世闻名，一生曾三次被捕，就是要求自由，18—