《学问和智慧》教案

学问和智慧的区别是什么？3，这便是我们这节课学习的内容，弄清“学问”和“智慧”的区别与联系，理清文章结构，理解作者所说的“我们不但需要学问，反面论证，找出文中所用的论证方法，请结合上下文概括什么是“著书的智慧”，老师引导学生回顾以前所学议论文，对此，学问和智慧的联系是什么？4，2，划出每节的中心句，比喻论证（3）角度：正面论证，浏览课文，”这与“读书破万卷，回答以下问题1，作者得出怎样的结论？四，五，什么是“读书的智慧”？这一节与“开卷有益”矛盾吗？2，教学过程：一，也是没有用的，（2）方式：引证，了解作者所阐述的学习观，老师只是引导和点拔，检查预习三，下笔如有神”的观点是否矛盾？为什么？3，小组结合，教学目标：1，二，读死书，而且需要智慧”的观点，老师归纳：（1）内容：事实论证（举例论证）和道理论证，3，2，侧面论证，了解了“智慧比学问更重要”后，你的看法如何呢？试作简要分析，有哪些论证方法，论证方法：1，教学设想：本文以自学为主，李翠萍这篇教案我只写了上课的大致流程，导入新课：大家知道“纸上谈兵”的故事吗？请同学们讲讲，赵括有没有学问？他为什么却大败呢？（学生答）大家说的便是学问和智慧的关系，2，有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑，正反对比论证，则虽读破五车，作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法，并体会比喻论证的作用，望各位老师多提宝贵建意，认为那是死读书，讨论题：1，作者邮箱：chensi_20020814@163com[1]《学问和智慧》　，