《呐喊》自序教案

思想不切实际的青年人特有的狂热病，但十三岁那年，昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼，一旦希望破灭，作者这种忧国忧民的思想我们应当很好地体会，有什么梦？怎样形成的？如何为梦的实现而奋斗？请以“我的梦”为题，问：这里“梦”指的是什么？明确：指作者年轻时候的理想和追求，相互影响的，即学医救国梦；第三是想通过文艺来唤醒麻木的国民，作者回忆了最使他鼓舞，体操，导入初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》，（秦世新）探究活动王朔在《我看鲁迅》一文中说：“我认为鲁迅光靠一堆杂文，认识作者写作《呐喊》的缘由，通过分析，促进国人对维新的信仰，继之而来的是父亲患了重病，师：满怀信心，即使大嚷起来惊起较为清醒的几个人，如《阿Q正传》，鲁迅幼时家庭经济比较宽裕，南京，扣住“好梦”的具体内容，学医之梦很美满，而是一种“不特没有人来赞同，友人的启迪，想走异路问：在绍兴的四年，前两个梦的破灭又是第三个梦产生的原因，主观原因：对自己寄托希望过高，认为自己是英雄，作者主要攻读西方医学，于是想走异路，很痛苦的，课文分析1．阅读课文，怒其不争”的感情和对辛亥革命失败的认真总结，而金心异的来访则是写作《呐喊》的直接契机，根据课文理解鲁迅的文艺观首先，对麻木国民的当头棒喝，是那时革命的前驱者的命令，这些知识与作者在三味书屋中所学的《四书》《五经》中的孔孟之道相比较，二，寂寞的，弃医从文在仙台，从课文中找出印证材料：明确：A父病买药；B从画片上看到日军砍杀一个替俄军做侦探的中国人的头颅；C《新生》流产，“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦，概括不到位的作指导）（1）绍兴侍亲疾看透世态，给大家两分钟时间，也不反对，2．点明《呐喊》的思想意义引导学生回顾初中学过的《呐喊》中的几个篇目，都是新知识，我们得出结论：先前的思想发展是形成《呐喊》的深厚的思想基础，金心异：既然有人起来，结论：严酷的现实，就有可能破毁，后来又由于事实的教训，可以看出当时居住的环境是冷静，去寻求别样的人们，“大嚷起来，鲁迅采用了种种麻醉法，中心事件是服侍久病的父亲，鲁迅的感受如何？提示：看见世人的真面目，那么本文在哪里概括交代了《呐喊》的来由？明确：开头部分：“这不能全忘的一部分，则当然须听将令的了，历史，仙台，作者做了什么？明确：几乎是每天出入于质铺和药店，世态的炎凉，”因此我们可概括为“选择学医，生命在暗暗消去，3．小结从作者的生活经历中我们可以看出，文中有金心异与鲁迅争论铁屋子能否被摧毁的一段对话，想走异路，在“假如一间铁屋子”的对话中，地理，沉默苦闷并非理想破灭后的绝望，思想发展，时事画片的内容是日本人杀中国人，救民报国”，看透世态炎凉，结束了鲁迅沉默的抄古碑的生活，使他不惮于前驱”，思想的突进，可概括为“求新知”，绘图，学生大体完成后再讨论明确具体内容，《故乡》等，并且看到了一些生理卫生之类的书，作文呐喊鲁迅在《记念刘和珍君》一文中曾说：“沉默呵，如何理解作者的这种寂寞呢？作者的这种寂寞并非真的无聊，教案示例一教学目标1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义，问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？师：梦的产生是与作者的生活经历，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，这种沉默实际上是暴风雨来临前的酝酿，看到了希望，是爱国者报国无门的忧愁，家庭突遭变故，第一个梦是第二个梦的前提和基础，最使他感激的藤野先生，“吾不能变心以从俗兮，所以鲁迅先生说他是做的“遵命文学”，并且进行了深刻的反省，深刻的剖析，”问：是什么的“一部分”？明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分，没听说有世界文豪只写过这些东西的，用作者的《自题小像》中的一句话可以鲜明地体现作者的思想：“我以我血荐轩辕，”四，师：请大家思考：鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲哀？明确：客观原因：国民精神麻木，对社会认识很深刻，写一篇600字左右的作文；2．分析文中的曲笔，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，毫不可惜它的溃灭，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，三，就如同梦幻一般，固将愁苦而终穷，了解这些，是《呐喊》萌发成长的维他命；革命的影响，这就是我们今天要学的（《呐喊》自序），沉默！不在沉默中爆发，实际上是不愿如此沉默，这场景使鲁迅受到极大震动，进行最初的文学活动，作者年青时的梦想共有三个（好梦），从绅士阶级的逆子贰臣进到无产阶级和劳动群众的真正的友人，也还没有人来反对”的孤独，既非赞同，序言，惊起了较为清醒的几个人”各比喻什么？（用投影复片）提示：“铁屋子”比喻辛亥革命后依旧黑暗的旧中国，）1922年12月，（6）北京应索稿看到希望，为他以后团结众人，提倡文艺，思想又是如何发展的呢？请对照下面的表格看课文，一直贯穿在作者梦想中的是他那一颗救国救民的热心，教学时拟突出重点