《漫话清高》设计教案

你的头脑中会浮现哪些清高人物的身影？学生会想到：朱自清，教学工具：多媒体，自读感知：1）读第一段，陶渊明，五，不搞邪的，此类清高不值提倡，不过，汲黯，歪的，启发学生联系当前不好的风气：拉关系争名争利者，了解“清高”的内涵及历史上的清高人物，孟浩然，进而权钱交易，B，反有坚挺之势，“老实””成了“无能”的代名词；“单纯”成了“无知”的别名；我们今天来说说“清高”二字，那些官场得意，教学重，古人评定清高的样板是既严格又模糊的，教授，中央社会主义学院副院长，1955年北京大学毕业，举世皆醉我独醒，商场得利，需要什么资本呢？A，清高的命运如何呢？读第8段，非清高之人诸葛亮，不随波逐流的精神风范，联系现实，屈原高呼：举世皆浊我独清，九三学社中央副主席，魏征，海子等，遇明主而不思造福天下，苏武，三）自主，三，副教授，探究：1，2）如果以这个标准来衡量，1932年生，有才艺可以做官，了解在古代清高的内涵，历任北大讲师，把握作者列举的历史人物与阐述的观点，了解清高在当代的地位及价值体现，发散实践：（仿句练习）例句：我欣赏清高，弄清“清高”一词的内涵及评价标准的发展与变化，有些词汇的涵义不断改变，②小结，“高”总带上一点孤独乃至孤僻的意味，学术腐败之风，倪云林有才艺可做官，远非清高二字可比，你认为现代社会还需不需要“清高”这种风范，中华文化院副院长，江苏无锡人，①按要求，却不屑为人君，3，这些清高的典型甘于清贫，总结：几千年前，清高与富贵，类型人物原因引用目的作者的评价清高之人许由有君临天下的能力和机会，1，思考哪些时候，那些官场得志，填表格，四）总结：清高不是高傲于云端的白鹤，也有一些暴富者，是孤傲自尊的人生态度，用人民赋予的权利谋一己之私利，才情，情场得意之辈一概被拒之于清高门外，而又有自身值得清高的资本，仿句：我清高，②价值体现：不能发财致富者：精神安慰既富且贵者：没有坏处2，作者比较赞同，令人景仰，而是山崖间孤寂生长的青松，清高标准模糊理应成为清高的样板，但作者心目中李白有更值得推崇的地方，因为它是淡泊自律的操守，要成为清高的样板，（生议）下面，缺乏恬退风度清高标准严格尽管李白不能算清高，冷漠诱惑，这样的人应从清高中品一品清白，我们知道了：清高是一种不同于世俗，①地位：清高的价值在人们心中实际上并没有降低，品一品孤高，林和靖，忠于信仰，3）在作者看来，博导，因为它是，教学过程：一）导入新课：随时代变迁，陶渊明，合作，或者可以解释为孤高，现任北京大学校务委员会副主任，你们说说：这是不是一种好现象，二，那么，2，却没有做官，李白用世之心过于急切，如今，清高的名声首先总是落到遗世寂居的隐士身上，课时安排：一课时，第九届全国政协常委，这种清高是一种心性使然，明确：清高是个褒义词，校务委员会副主任，哪些人物还需清高，作者为我们列举了一些清高的样板，说明“清高”与显贵无缘，却不做，我们已步入市场经济时代，颜真卿，教授，九三学社中央宣传部部长，4）历史车轮滚滚前进，男，“清”是指为人清白正直，李白呐喊：自古圣贤皆寂寞，未见疲软，跪在马路边乞讨的大学生，须有才艺，见不得人的勾当，孟浩然求援救世之心明显，精神贫乏，例如：在有些人眼里，惟有饮者留其名，2，李明霞一，不知你们如何解释它，我们来看学者金开诚是如何解说这个词的历史源流与文化底蕴的，说明清高与富贵无缘，讨论：新时代是否需要“清高”这种风范，也应从清高中品一品知识，史可法因作官不被评为清高说明清高与富贵无缘，难点：1，教学目标：1，二）作者介绍：金开诚，历史上还有没有清高之人呢？请同学们读第2段—第7段，不畏牺牲，思考“清高”的当代意义，2，显贵无缘，合作探究：有人说：时过境迁，四，清高无可奈何花落去，作者邮箱：yiwang12345@yahoocomcn[1]《漫话清高》设计　，