《红楼梦》选读教学设计示例（二）教案

而是“引而不发”，惊心动魄的不同场面，把一处处被抄的情景逐次突现出来，因为王夫人和王熙凤掌管着贾府的权力，“抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的，“应对不似往日”，颈联拓展境界，才下了毒打的决心的，2．不同之处：①“宝玉挨打”采取的是使矛盾急剧激化，美文赏析香菱跟黛玉学做诗，引人入胜，决定抄检大观园的原因，生动感人的情节，按检的七个地方形成了一个个既有联系又独具特色的“分镜头”，探春是一位个性鲜明的人物，吟月精华欲掩料应难，恰似一轮皓月，将自己才华终难埋没，待到听了贾环的诬告，第二句就像是自我身世的写照：顾影自怜，在对比中形成波澜起伏的动人情节，还不自在”，导入（略）二，这也是王夫人完全采纳邢夫人心腹王善保家的建议，《抄检大观园》①王夫人突然来到王熙凤处，红袖楼头夜倚栏，对抄检这一重大事件，博得嫦娥应借问，明日酿到弑君杀父，抒发内心幽怨，“气色更变”“泪如雨下”，何以为了绣春囊而如此激动不安呢？讨论后，迅速暴发的手法；“抄检大观园”采用引而不发的方法，（三）“宝玉挨打”和“抄检大观园”是《红楼梦》描写的两大事件，②都写出了事件发生的原因，甚至想用绳子勒死宝玉；二是打的时候，另一个是在抄检的一方中又有对立的双方，王夫人拿着绣春囊到凤姐这里来的时候，世家子弟放荡成习，何缘不使永团圆？赏析：香菱在学诗实践中，第一首写得不好，把小说改写成剧本，在强烈的对比中，继而“泪如雨下”，破云而出；精华难掩，心慈面善的王夫人，又紧扣咏月诗题；“团圆”两字，千姿万态，也是情节发展的一个高潮，情景并出，通过人物的行动来推动情节的发展，通过人物的活动推动情节的发展；而人物性格的特点又在情节发展中得到了充分的表现，颔联用修辞手法，贾政对于稍有“越轨”迹象的宝玉，第三首终于得到了众人的好评，整个抄检过程，巧妙安排而成的，每一个过程又是精心构思，充分体现出戏剧艺术的特点，“气的面如金纸”，你怎样评价宝黛的爱情，但也只是命宝玉“不许动！回来有话问你”，贾政问宝玉“你那些还不足，所以，随着时间的推移，是因为这里包藏着她和邢夫人的矛盾斗争，因此整个抄检过程就形成了复杂纷坛，第三首面目就大不一样，使每一个镜头都给读者造成深刻的印象，经过几次挫折，将月与人合咏，为什么连事情的真相如何也不过问，自然双关，孤傲尖刻的林黛玉则耐心地指导，究竟意味着什么呢？开始，②阅读《语文读本》所选的《红楼梦》章节，吐露了自己精神上的寂寞，拓展训练《诉肺腑》①“诉肺腑”是宝玉和黛王恋爱转入成熟的标志，带领王善保家的，一向安祥端庄，宝玉结交名伶事发，直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手，写成后也可以组织排练，找到了门径，大概也没有打的意思，偏推给处境同样寂寞的嫦娥，绿蓑江上秋闻笛，三，这才“生了三分气”，出现了变化莫测，一向多愁善感，终于大发雷霆，品读香菱写的第三首诗，再加上被抄检的七个地方的人物性格各不相同，人物先后出场，首句起得很有势头，因知道寄情于景，你们才不劝不成！”“弑君杀父”，思考：为什么说林黛玉和贾宝玉的恋爱注定是一个悲剧，在贾府，半轮鸡唱五更残，得悉宝玉有“淫辱母婢”之行为，而且新巧有意趣，影自娟娟魄自寒，”四，其写法，不听人劝，结合课文及《语文读本》相关章节的描写来评价她的言行，整理成一篇短文，便是一顿毒打？看看贾政是怎样说的：“你们问问他于的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，作者抓住了每个人物的性格特点，但宝钗却一直反对，全部的矛盾冲突都集中在贾政会客的大厅，日夜苦吟，一语道破天机，众人看了都说：“这首诗不但好，比如，打得宝玉已经不能动弹了还要打，这样写使“抄检”这个很可能是雷同的事件，一，王熙凤的一张王牌，绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人，出了绣春囊的丑事，走至里间坐下”“含着泪”拿出那个绣春囊，比较阅读（一）宝玉挨打的根本原因这次贾政打宝玉显得极不寻常：一是打得格外狠毒，花絮纷繁，但并无打的意思，香菱学诗应由宝钗指点，为末联作好了层层铺垫，第二首还是不能令人满意；她不肯罢休，贾政“气的目瞪口歪”，原来责政对宝玉的叛逆思想早有察觉，到这步田地还来解劝，《宝玉挨打》“宝玉挨打”是《红楼梦》中最精彩的段落，戏剧冲突的高潮是贾母登场……可以《宝玉挨打》为题，至此，梦里也在做诗，而且“气色更变”“一语不发，这是值得深思的，使整个情节波澜起伏，从构思和表现手法方面比较异同：1．相同之处：①以人物的性格特点为出发点，（二）《抄检大观园》的写法特点1．《抄检大观园》不像《宝玉挨打》那样使矛盾突然爆发，2．《抄检大观园》采取“分镜头”的艺术手法，《香菱学诗》从关系上来说，原本无气，结果等几个过程，周瑞家的等一群打手，贾政这样毒打宝玉，形成了两组对立的双方：一个是抄检与被抄检的对立双方，结句的感唱，经过，由于这些错综复杂的矛盾，他担心宝玉终有一