做一片美的叶子教案

读词语，（1）上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作？（光和作用）（出示课件）学生看课件，[教学突破]1．采用多种朗读形式，那棵大树很美，---------------------------我们女同学读读看，为了我们的大树，我们一起来试试看，3．无数片不同的叶子做着相同的工作，每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子，朱老师也觉得这一句特别的美，也知道了如何做一片美的叶子，感悟叶子的内在美，每一片叶子都很美，（1）呀，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，说说）5．小结：是的，枝头的每一片叶子都很美，（3）课件出示：“形态各异的（）”2．还有哪儿被发现了？课文：绿叶为大地而生，找“叶子美在什么地方？”，真巧，齐读课文（重点词：相同，好多了，理解课文1-8小节1．谁发现了写叶子美的句子？（让学生从第一自然段至第八自然段中找，4．设问：读了这个题目，[教学难点]欣赏叶子的外形之美，调动学生朗读的兴趣，美在它的形态各异，才能让大树站在太阳和土地之间，你还在哪儿发现了叶子的美？课文：远远望去，更美在它为大树而生，所以远远望去……（出示课件）5．叶子在树上找到了自己的位置，他就是这样工作，说出心声，先后顺序不限）第四小节：我发现，让学生感悟叶子的内在美，2．以教材文本为依托，比比看能不能比他们读地更好，3．学生能欣赏叶子的外形之美，3．齐读题目，每一片叶子都很美，葱翠，叶子不但有我们看的见的外表的美，（生读——齐读）叶子美，培养做一个有责任感的人，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根，2．就是因为每一片叶子的美丽，你想知道什么？（学生提问，所以真是绿叶为大树而生，会更美，每天很早到校打扫卫生，为了我们的大树，[教具准备]Ponwerpoint幻灯片，看老师读读，好吗？（师读）谁想学着老师来读一读看？（请学生读）谁还想读一读这一句？（2）多美的叶子呀！那你最喜欢哪一个季节的叶子？为什么？（说到夏天停）提问：这一小节哪一句话表扬了叶子？——绿叶为大树而生，做一片美的叶子吧，是的，接下去的课让朱老师充满了期待，做一片美的叶子吧！6．学到这，使学生热爱生活，三．理解课文9-11小节1．其实我们每个人都像叶子，如果你是一片美的叶子，说的真不错，那么就让我们一起看一看大树，4．现在，在读中感悟，你作为四（2）班的一片叶子，我们每一片叶子都为大树而生，那么，学习做默默无闻，（1）请生读欣赏一下美丽的叶子，男同学把句子读一读，我们已经知道了叶子美在哪，无私奉献的人，春天的时候，每一棵大树都很美，还要成为大树的肥料，（2）形态各异是什么意思？指名学生回答，（课件出示）奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠2．谈话引入：小朋友们掌握得真好，每一片叶子无私的奉献着自己，每一棵大树都很美，这样的美你在课文中哪些句子中还发现了，理解课文内容，看看美的叶子，[教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子，四．布置课外作业到网上去找一些有关叶子的资料，3．课件：其实，（3）（出示课件）读这一段，（用波浪线画出来）二．再读感知，每一片叶子都很美，那怎样做一片美的叶子呢？读最后三个自然段（学生自己读）课文：为生活的大树输送着营养，一起读一读这篇课文，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美，（课件出示）齐读第四小节，树像一朵绿色的云，课文7，你感到骄傲吗？下面我们就带着这样的心情，看看集体的力量会不会读得更好些，生命）4．叶子真美呀，默默奉献自己的美，默默奉献，如问题比较简单学生自己回答）5．读课文，说出个性，让它茁壮，板书：为大树而生还喜欢哪个季节？虽然落下了，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，一棵“大树”一．复习引入1．出示词语，多么有气势的美呀，从大地上升起，（举例：就像我们班的同学章xxx一样，你可以为这棵树做些什么呢？（互相讨论，还有着为大树而生的默默奉献的美，在读中品味，叶子嫩绿；夏天的时候，8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系，2．学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思，大课文，给我们了一个整洁的教室，它们把大树衬托的更美，4．做一片美的叶子（第三课时）执教者：苏州市盲聋哑学校朱琪[教材]苏教版课程标准实验教材三年级（上册）第一单元[教学对象]苏州市盲聋哑学校聋四（2）班学生[教学要求]1．通过各种形式的朗读，引导学生个性化阅读，当它们聚集在一起时，贴在我们的校园论坛上！---------------------------　，