坐井观天教案

）　　读第三次对话，　　2学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，　　坐井观天　　　　教学目的　　1理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意，　　二，　　教学重点　　理解“坐井观天”的含义和喻意，　　3渗透学法“四读法”，　　读了这篇课文你想到什么？挂板精读明道理　　小结：　　坐井观天是个成语，看问题要全面，导入　　老师给你们画一幅图，　　看，说明什么？　　（小鸟知道青蛙说错了，）　　坐井观天什么意思？（坐在井里看天，　　提问　　这篇课文有几小段？（七小段）　　请七位学生读书（每人一小段）　　这篇课文说的是一件什么事？（小鸟和青蛙争论天有多大的事）　　板书：　　小鸟　　青蛙　　挂板初读知大意　　谁坐在井里看天，它只能看见井口大的一块天，目光狭窄的人，）　　小鸟也笑了，　　要求读，无边无际”的意思，）　　讨论小青蛙和小鸟谁说得对？（小鸟对，　　青蛙和小鸟说话时怎么说的？（笑着）　　青蛙为什么笑？（认为自己说对了，　　教学难点　　抓住重点词语理解课文内容，为什么笑呢？　　（笑青蛙自己错了，青蛙不知道自己错了？　　小鸟说青蛙是你错了，　　教学时间2课时　　教学准备　　1挂图一张，　　2小鸟，理解课文内容　　展书学生自由读课文，为什么会发生争论呢？　　读第一小段　　青蛙和小鸟各在什么地方？　　板书井沿什么叫井沿？（井边）　?　　（因为井壁挡住了青蛙的视线，大得很，　　板书设计　　　　第二节　　　一，我们学完了课文就知道了，　　板书8坐观天　　　　　　观是什么意思？（看的意思，它看见天是什么样的，现在人们把它比喻看问题，）　　小鸟为什么让青蛙跳出井口看一看？　　（小鸟不仅告诉青蛙错了，所以它说天有井口大，还告诉它怎么改，理解“坐井观天，注意读准字音，）　　分角色读全文，不做“井底之蛙”，称那些见事不多，却自以为是的人为“井底之蛙”，　　4分角色朗读课文，还不知道，）　　为什么小鸟说得对？　　青蛙为什么错？　　青蛙知道自己错了吗？（不知道）　　从第六小段哪句话说，）　　如果有一天青蛙跳出井口，）　　挂板先读解题目　　谁坐在井里看天，请看是什么？　　板书：　　　　　　今天学习的课文叫坐井观天，会看见什么？　　（天确实无边无际，课文有几个自然段，）　　（笑青蛙把天的大小都弄错了，青蛙图各一张，　　教学过程　　第一节　　　一，读生字卡片　　，