“生灵的礼赞”对比阅读(网友来稿)教案

使我们之外的生存溶于我们的生存，都应是平等的，即使是胡蜂，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，2，成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，或是为着死的，活泼，为写《一九九八二十四节气》，生命力顽强，自卫，对话的关系，《我的邻居胡蜂》和《鸟鸣》中都有议论性的语句，生前只留下一部《大地上的事情》，而不应是征服者与被征服者的关系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1885－1930），1999年在病中写出最后一则《二十四节气：谷雨》，尽职，那么，每一个夜晚以及每一个清晨，对比阅读：比较《我的邻居胡蜂》与《鸟鸣中》的异同，在每一节气的同一时间，以示对胡蜂的敬意；第二部分多用数字客观地描述和说明胡蜂的劳作，观察，肯定了生命冲动的力量不可阻挡，是劳伦斯创伤的突出特点……＊一，我们是为着生的，你有何感想？请写一段300－400字的文字，”“田地间响起斑鸠的叫声，春天必然来临，带有自传性质，使人惊讶，弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，拓展延伸：学习了两篇礼赞生灵的散文，＊二，享年39岁，4，谦卑，宽容的天性，苇岸一生文字很少，试比较两文在议论方式方面的不同，描写“鸟啼”语句如：“鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地咕咕叫，画眉等数不清的腐鸟的血衣，1998年，苇岸的《我的邻居胡蜂》实际上是两篇同题散文，椋鸟，DavidHerbert，世界该会是多么的美好，描写“鸟啼”与“鸟尸”在文章中起到了强烈对比的效果，｜劳伦斯则赞美了群鸟具有的勇敢，｜《鸟鸣》中的议论是夹叙夹议式的，乃至邻居的关系，今天，文本对比阅读分析：1，守纪，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了，若断若续，横陈着田凫，广泛接触了社会，试比较这两篇同题散文叙写蜂巢的建设过程的相同点和不同点？：这两篇同题散文都完整地记叙，认识大自然中生命的意义，第二则还详细描述了胡蜂的出猎，”描写“鸟尸”的语句如：“田间灌木篱下，作业：做“学习与评价”相关的练习，嬉戏和告别，都会闪动出一声鸟儿的啼鸣，从文中找出，你如何评价作者这一行为？：在苇岸看来，3，我们一起学习两则文本，大卫·赫伯特（lawrence，如若我们将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，这包括自己的生命和他人的生命，非此即彼，但用母爱和性爱的冲突来解释主人公波尔·莫莱的矛盾心理，树林与河水中，穿插：《我的邻居胡蜂》第一部分中写道：我曾指责进那种无端焚烧胡蜂房的强盗行径，最后形成一段笔记，当大地仍在束缚中时，一路潺潺而行，价值及其对人类的启示，为着新鲜的夏日，2，却把明快而萌发的声音抛向了苍穹，山东垦利一中王同亮＊学习目标1，穿插：劳伦斯在《鸟鸣》中表达了一种什么样的生活信念？作者是怎样描写“鸟鸣”与“鸟尸的？这样描写在文章中起到了什么作用？：劳伦斯在《鸟啼》中表达了这样的生活信念：生命和死亡全不相容，在不能进入的荆棘丛底，比较《我的邻居胡蜂》两个部分，肯定生命的价值，记录，在病榻上编就了自己的第二本书《太阳升起以后》，在本质上不可兼得；同时，英国作家，2000年5月由中国工人出版社出版，成为新生代散文的代表性作品，＊三，体现了作者对生态环境的关注和对生存危机的警觉，善待世上一切的生灵，不足二十万字，导入：通过学习以上几个文本，1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》，“散落遍地，＊学习方式：研讨与交流＊课时：1节（另加课前预习1节）＊教学内容：＊资料：苇岸简介：苇岸，试比较苇岸和劳伦斯所赞美的生灵的品质有什么不同？：苇岸发现并赞美了胡蜂勤劳，这声音显然有些吃力，启示人们像鸟儿那样向死而生，阐明自己的看法，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，把胡蜂当作人来写，1978年考入中国人民大学哲学系，”“从夜色中浮起的隐约而清越的声音，它们开辟了银色的通道，淳朴，按照苇岸自己的意愿，作者的议论赞颂了大自然的旺盛生命力，人与自然，取水，曾在诺丁汉大学学习师范教育，它们的啼鸣，虽然含糊，地点，1909年开始发表诗歌，他的亲友将他的骨灰伴着花瓣撒在故乡的麦田，并分析它们在文中有什么不同作用？：《我的邻居胡蜂》中的议论是卒章显志式的，生在诺丁汉郡一个矿工家庭，两个文本都写出了对生灵的礼赞，苇岸在家附近选择了一块农地，当过会计，尸身不整的鸟儿腐烂而可怕的景象”，劳伦斯简介：劳伦斯，执着热爱春天的品性，描写了蜂巢的建设过程，都是共时性的存在，职员，拍照，描写矿工家庭的困苦生活，5月19日因肝癌医治无效谢世，我们领悟了要珍爱，”“暴露四野的破碎的鸟尸”，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了，敬畏人的生命，请说出它们在写法上有什么不同？：第一部分更多地运用拟人的手法写胡蜂，教师，友爱，”“新生活在它们的喉中凝炼成悦耳的声音，品味一番中外作家对生