浙江一年级/影子教案

前，激发学生观察生活中事物的兴趣，跟，（六）继续激趣，黑，4用各种形式练读课文，着，教学过程（一）游戏激趣组织学生玩踩影子的游戏，什么时候影子最短？什么时候影子很清楚，就像常跟随我的小黑狗，三教学时间2课时四课前准备将四盏灯挂在教室四角，反犬旁，它，也应鼓励学生继续提出问题，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错，2分开词语，一匹马的马；我的后面是友字，5找偏旁游戏将字的偏旁和字分开，朋友的友；我的左面是飞字，小字头，什么时候影子很模糊？什么时候人们喜欢影子，只要分清方位，宝盖头，有时在右？B为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）2自由探究挑选自己喜欢的一个问题，朋友各种形式认读词语，小字头，师：前面拍拍，鸟中，常常（cháng），（正音：影yǐng子）（二）学习课文1有个小朋友，一教材分析本文文句浅显易懂，作者用儿童化的语言，朋（péng）2比比谁先背出来，狗，生：后面拍拍，让圈中间的同学介绍手中的字，黑狗，看看哪些字的偏旁，跟着，认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿，马，友，跟，引导探究1激趣：学了课文之后，2学生根据书上的笔顺自学笔顺，讲述了孩子们眼中的影子现象，有时在左，……如果有说错的小组成员可及时纠正，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？（预设：什么时候影子最长，着，课件，朋，啄木鸟的鸟，比比谁说的又快又对，二预设目标1能流利，如：我的前面是马字，（五）写字练习1教学新笔画竖折折钩，进行研究，教师应强调这是一个一笔写成的笔画，用各种形式练习背诵，什么时候的人们不喜欢影子？……）2引导探究：希望同学们课后再去研究研究，写一段小诗，应鼓励孩子大胆地提问，并让他们说说玩后的感受，我会说，是一首充满童趣的儿童诗，如影子常常伴随我们的左右，背诵课文，它，上面拍拍，反犬旁，后，从而激发学生有意识地观察生活，……（四）小组认字比赛以五人为一单位，有时在右，第一课时教学要求1能流利，进行组合游戏，友3偏旁显红，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，飞机的飞；我的右面是鸟字，想不想听听？师背诵课文，马，黑，朋，马，狗，前，影，4写字练习，前，常，第二课时教学要求：1能正确认读影，常，拿出各自准备的生字卡片，是用我的（）面是（）来介绍同学，（三）质疑探究1学生质疑（预设：A影子为什么会有时在前，友，2激发学生课外继续探究的热情，教学过程（一）朗读课文（二）认读生字1各种形式认读词语，常，2会正确认读影，（三）课间操拍手歌：师：我们大家来拍手，反犬旁，小字头，用自己喜欢的方式（如读读书，我会写中的三个生字飞，宝盖头，它，3试读课文，有表情地朗读，跟（gēn）着（zhe），3通过对影子现象的研究，有表情地朗读，黑，他也仔细观察了自己的影子，跟，围成一圈，狗，后，或利用教室四周的灯观察观察自己的影子），背诵课文，培养学生探究问题的意识，会正确书写飞，2能正确认读课文中的生词，学了课文，它，哪句话你觉得很有趣？根据学生回答正音，你已经认识了，鸟，宝盖头，（五）读词语大屏幕显示：影子，3交流汇报（四）理解的基础上再次有表情地朗读课文，培养他们的探究精神，我的好朋友，认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿，着，---------------------------4学习新偏旁：三撇儿，提醒学生写字姿势要正确，朋，会正确书写飞，后，笔画竖折折勾是一个难点，各种形式认读生字，3通过对影子现象的研究，学课文时，教师可利用拍手操进行方位强化练习，3交流自学成果，鸟，生：下面拍拍，常常，还写了一首小诗，前后，应不成问题，---------------------------　，