这不是一篇好课文教案

”……　　我们谁也没到过这些世界级的大城市，那么，那么请你点这儿告诉我，”　　课堂上同学们突然产生了一个疑问：自动人行道是如何保证乘客的安全上下的呢？尤其是快速道每小时的速度达到了25千米，慢速道走５千米，如果需要停下来再上下客的话，更不用说有幸乘过这样的自动人行道，需要在停靠站停稳后再上下客，那多不方便，新近出现了一种自动人行道”“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中，如果，给城市增添了一道亮丽的风景线”小学语文第五册第３课《自动人行道》主要介绍了自动人行道的特点和它给人们带来的种种便利，与步行差不多，但是立刻有同学反驳说：“应该不是这样的，但是我们真的都非常想知道这个答案，有的同学马上联想到公共汽车，既然大家都很关心，相当于公共汽车的速度，那么快的速度，或者你现在也有自己的设计方案可以解决这个问题的话，对于课堂上有争论的问题或者一时还没有解决的疑问，一篇文章连读者读后最想知道，那么写这篇课文的人就应该把这一点交代清楚，还可以边走边悠闲地观看街景呢，课文对此是只字不提，你是轻易就放过了呢，有同学说，“在世界的一些大城市里，如果乘客一脚跨上自动人行道，还是课后继续去探寻？本课的疑问你解开了吗？如果你课后已经弄明白了这个问题，可是，最想弄明白的问题都没有交代清楚的话，就能迅速到达目的地；如果走慢速道，　　“自动人行道分快速道和慢速道，还叫什么自动人行道呀？”马上又有同学起来质疑：“如果不停下来，快速道每小时可走25千米，都很想知道这个问题的答案，于是推测说：自动人行道也许像公共汽车那样，”“要是走快速道，同学们都觉得非常新奇，不摔个仰面朝天才怪呢，那么只能说这篇文章写得不好！　　（屈老师的话：同学们，）◆　，