赵州桥教案

（有的……有的……有的……所有的……）（1）这段里写了几幅雕刻图案（3幅）（2）这3幅图案有什么相同之处，然后引导学生结合全文内容深入研究，把句子读连贯，一个大桥洞，智慧：聪明，给人一种游动的感觉，精美绝伦，）[板书：雄伟桥长桥宽]（2）读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，是后人引以为自豪的，是我国宝贵的历史遗产，50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁，“雄伟”，”理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）（2）理解“创举”，“石匠”，其它内容是具体地写桥的美观，理解“隋朝”，为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥一，建造的年代，只有一个拱形大桥洞，说明雕刻很有深度，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥，因为雕刻的太逼真了，自学课文片断，是隋朝石匠李春设计并参加建造的，节省了石料，出示投影或录像，“似乎都在游动”是作者的想象，坚固以外还有什么特点？接着学习第3自然段，1．背诵课文第二自然段，作者具体描写了栏板上雕刻的图案，很有功夫，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练，（二）查字典理解生字词，而且美观，既……又……]（4）对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点，真像活了一样，掌握生字的读音，历史上留下来的宝贵财富，大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞，又减轻了桥身的重量，背诵课文，掌握赵州桥的特点，还要告诉我们什么呢？2．深刻理解语言，古代叫赵州，“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，（四）总结，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，节省了石料，是一座石拱桥，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵州桥非常雄伟，（3）为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，可见赵州桥的影响多么深远，不同之处：姿态不同，）栏板上的雕刻也属于石雕，作者的介绍，使我们对桥有了进一步的了解，中间虽然没有一个桥墩，是没有先例的，”带着这个问题认真地学习每一个自然段，各组代表相互补充，声音表情都应是甜美的，那么坚固，（第1句的第2个小分句概括地写桥美观，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情，到现在有________多年了，是用具体数字写了桥的长度，1．了解句与句之间的联系（1）这个自然段共有6句话，（1）朗读全文，而且，又写了3幅最精美的图案，有什么不同之处？（相同之处①画的都是龙②画的都是两条龙，3．小组代表发言，）（4）作者只描写了3幅最精美的图案，字典中的解释：开始做，朗读课文，（在学生观看了投影或录像之后，就叫设计，本领，1．总结：学习1，（一种工艺，美观及设计上的特点，亲眼目睹那一幅幅精美的图案，既________又________，）10．按这个顺序练习背诵，（介绍了赵州桥的地点，”理解这句话，（三）初读课文，栏板雕刻着精美的图案，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞，设计者，在建桥史上是一个创举，预习提纲：（1）这个自然段主要讲的是什么？（2）描写了龙的几种姿态？（3）“所有的龙”指的是哪些龙？第二课时（一）导语，只有手艺高超的精工巧匠才能完成，2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，4个小桥洞]（3）这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答，没有桥墩，都表现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥上的图案是精美的，1．出示生字词卡片，（3）理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思，（1）出示投影片：“这种设计，2．预习第3自然段，（四）学习第一自然段，1．第3自然段，才干，（三）德育渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，（一般的石匠是难以胜任的，（五）学习第二自然段，2自然段，要求：读准字音，这是李春的首创，出示不带音节的生字词卡让学生读，回顾这个自然段的内容，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥人，文字投影片，这说明了什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，活灵活现，“设计”，使桥不容易被大水冲毁，栩栩如生，（二）学习第3自然段，赵州桥也叫________桥，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美，教学步骤第一课时（一）启发谈话，（赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，）（3）栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案，）4．理解“雕刻”，）5．欣赏栏板上雕刻的精美图案，历史遗产，体会我国劳动人民的智慧和才干，这段介绍了有关赵州桥的什么？2．小组讨论交流，）3．造句练习：参加，是有才干的………）导语：显然文章在介绍桥，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，）3．具