珍贵的纪念教案

）6，3，问同学老师，学生比赛读，看生字表，造一个句子吗？5，仔细看，下面你就用这些方法自学生字词，喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，理解课文，态度，初步通过看上下文猜字，）2，师生比赛读，（1），渗透性识字，保住下限的同时，组一个词，）同学们的办法真多，教具：课件实物投影教学过程：一，不在要求的范围之内的，小刺猬真可爱，（老师配乐读课文，4，让学生树立爱护公物，祖国才是大花园，他们是怎么留纪念的呢？这节课，鼓励学生有感情的朗读，）7，通过读树立学生信心和参与的勇气，指导看图，学了这篇课文，生字回到课文中了，让识字量大的孩子吃饱，学生看书专心听，教学重难点：15个生字词，综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物，2，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来，如果举手的同学多，（指两名较差学生比赛读，（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）（2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，生讨论并总结出，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，如：阶，a，）三，贵等15个生字，图上都有谁呀？它们在做什么？（2），4，让这部分学生一起做小老师，探究合作，）9，你能用最喜欢的一个字，口语练习，同学们真聪明，看插图1，看插图2，听老师读课文，小组汇报，学习新课，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？8，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转，继续培养识字能力，再读课文，歌曲结尾，不注重结果，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，1，激发兴趣，识字：珍，爱护建筑物的良好习惯，（采用谈话导入新课，大家尽情歌唱吧，后推荐一名同学说）四，吧等等c，老师带来一首歌，（老师和朗读水平最高的学生比赛读，（课件展示公园）谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？（大家分组讨论，综合活动，思想延伸，你就可以当小老师了，我们来学习《珍贵的纪念》，又能自然的过渡到新课学习，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷回答)有一群小动物，回忆同偏旁的字，珠等等b，在《娃哈哈》的歌声中结束课文，再读课文，一边听一边用手指着书，教学目标：1，情感，复习其它识字方法，）3，只要你大声读，认真听，爱护一切需要爱护的东西，阅读：能比较熟练的读课文，b，如：珍，价值观：通过学习本课，大家说的很好，）二，全部学会的同学，同学们，大胆猜一猜等方法，你还认识它们吗？（指三名学生读前三段，）（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：a，锻炼她们的参与意识），就能读出它的可爱来，在这个大花园里，读音相同的，公园很美只是小花园，这既是学生感兴趣的问题，有感情朗读，齐读最后一段，除了听老师读识字外，除了这些字，检查自学情况，看查字表，创设情景，我们每一个人都要爱护花草树木，你还学会了哪些字？（渗透性识字，师配乐范读课文，你还有哪些方法能够识字？（回忆识字方法，去掉部首后，珍贵的纪念　，