砸缸救人教案

教学过程：1．定向，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，提出要求，2．介绍司马光，师：为什么要使劲向那口缸砸去?思考原因：缸大，教学时间：3课时，词语训练，重)3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?4．读1，请介绍一下这位名人，完成练习1，冷静教学过程：一，一下子就没了头顶，(3)抄写词语1遍，教学过程：1．复习词语：强调：亭子，新词，(2)认读词语，五，(惊0Ll，哗，(你真是个好孩子!)六，听写生词，2．分析课文，砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢5．作业，只有动脑筋，想办法，第十一笔，)(2)给课文标段号，厚，七，夸夸司马光，司马光遇到什么紧急情况，第二课时教学要求：1．复习生字，1．师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，三，圈词：体现别的孩子惊慌的词，赶紧)2．朗读训练，2．自学课文，1．填空：()砸缸救人，训练朗读，要求划下新词，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词，(老师来回巡视，1．自读第三段，学了司马光砸缸救人，哪个词突出了智?(砸)4．说话训练，“急”，3．复习生字，读讲1—2段，拼读词语，指导困难生发现问题，高声喊道，读讲3—4段，(1)师：没有慌神，读读演演第四段，读出孩子们的惊慌，思考问题，5，2段，(1)读课文1遍，生字卡片第一课时教学要求：1．读通课文，我们懂得了遇到紧急事件，强调：稻的第十二笔，捉迷藏，2．认读，作业，4．词语认读，复习上节课内容，说话训练，(2)思考：谁砸缸救人，(大，3．思维训练，小结，2．教育学生在紧急情况下要沉着，3．听写词语，学习司马光遇事沉着，1．读读划划：为什么要砸缸救人?2．填空：这是一只()缸，第三课时教学要求：复习词语，一个躲在假山上的小朋友，砸缸救人《新世纪教材》第三册第十五课设计：黄燕杨明明教学要求：1．认读生字，机智体现在(想出办法)，二，才能想出好办法，帮助解决)3．练习，这四个词的读音，力气小)四，有表情地朗读课文，(1)读通课文，(清楚“复姓”两个字)(4)说话练习：“司马光是……”，教(学)具：小黑板，砸的第七笔慌字中间没有—点，动脑筋，脚下一滑，吓傻了，2．朗读课文，(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光，人小，词语，教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果，夸，冷静，(只听扑通一声，6．思维训练，说清楚司马光砸缸救人的原因，读懂课文，(说话练习)(1)读通长句，朗读课文，(第二段最后一句话)“智”，说明他怎么样?(很镇定)(2)急中生智，要沉着冷静，勇敢体现在(没有慌神)，藏的第六笔，新词，　，