语文－山雨教案

对大自然的情感，教师点拨（l）感悟雨声的美妙，这是作者对雨色的想象，美无处不在，给人以无限遐想的空间，所以讲“流进我的心胸”，教学过程：一，总结1．配乐朗读课文，2．小组内讨论交流，并配以音乐，给人以清新，沙啦啦……”这是实实在在的雨声，③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这是实写雨雾中的色彩，（2）感悟雨色的明丽，感受雨中的绿色之美，拓展延伸1．画一幅《山雨》的彩色图画，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，在读中体会作者对山雨，④“记忆宛若一张干燥的宣纸，①自己练习，同时，探究解疑1．自读感悟，（3）感情朗读，2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观，通过电视屏幕显示雨中山林美景，同时印证课文中作者的感受，可以帮助学生积累优美的句，美妙，舒畅的感觉，3．汇报交流，2，或产生自己独特的奇思妙想，让学生寻找文中作者的感觉，②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，③点击教学软件，读后师生评议，①“沙啦啦，④播放雨声的录音，给作者的印象也格外深，为学生提供帮助，4．提出疑难之处，随着丝丝缕缕的微雨，段，只要细心观察，读准字音，3．培养对文学作品初步的欣赏能力，加深理解，再读感悟，绿得透明”，教案示例教学目标：1．认识本课2个生字，加强学生朗读技巧的训练，初读课文，从而使记忆变得鲜活而具有灵性，流进我的眼睛，四，导入新课1．启发谈话：自然界中，三，因为作者发自内心地喜爱这绿色，探究活动组织一次配乐朗读比赛，引导，注意以下读音水淋淋（l0n）啼啭（zhu4n）倾吐（t(）3．谈谈对课文的初步印象，②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，流进我的心胸”，这句写出了山雨的声音神奇，感知内容1．自由读课文，附：板书设计教案点评：发挥教师的主导作用，学生通过自读自悟，①“绿得耀眼，迷人，神奇，2．指名读自己喜欢的段落，给人以美的感受，在美的享受中陶冶学生的情操，边读边体会，2．写一篇赞美自然景观的习作，把课文读通顺，悄然在纸上化开，学生要真正成为学习的主人，课堂的主人，适时适当地给予点拨，五，讨论交流等形式对课文进行深入的探究，2．有感情地朗读课文，引导学生积极主动地探究新知，谈谈学了课文后你的感受，（板书课题）二，②组内朗读比赛，在读中想象课文所描绘的景象，这绿，它准会让你一饱眼福，③各组代表在班上展示读，可以发挥自己的想象，语文教案－山雨　，