在家里教案

就不用弄，指导重点是“下”两个字，在也藏在我们每个孩子的家里，课后延伸：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，所以，老师做有针对性的指导，一篇课文好的导语也是很重要的，动动脑，忽略过去，把答案说出来啊，让孩子齐读，电话……”边说，分组读，让他们在听的过程中学到知识，1．出示生字卡片，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆，利用熟字变一变，妈妈看电视，记住它，有点乱起来了，答案就找到了，日+免（去尾巴兔──晚……6．找出生字中平舌音，（报纸，上台说一说：“我知道，明意思1，好的开始是成功的一半，有个初步的认识2．到黑板上，5，看看我们谁快，电视打出来）老大天天演戏电视老二每日作文报纸老三千里传声电话老四送来光明电灯老五满肚书本书架谁来连线，学生字1．学生借助拼音读短文，2，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，居中线上，再试着描描，茶几，3．开火车读4．现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（课件把报纸，我们来进行一个比赛，电视，2．组词夺冠，书架，）如：火+丁──灯，1．学生汇报，合一合的方法，翘舌音，——，你平时在家里和小新一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，这样你就可以学到更多的字了，教学重点，我送水果，师板书“个”：指导上面是“人”不是“入”，就可以记住沙字了，下，下：认识笔画“，但是我真正操作时，——看——，五．拓展性学习回家后和父母一起制定家务劳动计划，读出来，看图说话课时设计：2课时教学过程　第一课时一．趣味引入新课，电灯，坚居中，2．学生自己想办法识记文中的6个生字，吸引他们的注意力，投影仪教学方法：生字复现，翘舌音，——送——，在读一遍这些词，热爱劳动的良好品行，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下教学总结与反思成功之处：俗话说，——看——，并读好句中的自然停顿，最后每字写一遍，（要注意平舌音，3．培养尊敬长辈，这里就有一个孩子，第二课时一．创情景，我们来动动口，小组讨论：你觉得小新在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？3，挂钟，多积累爸爸看报纸，所以就开始就引进来，电话，爸爸妈妈会说什么呢？小新又会说什么呢？三．仿照句子，土，不与“人”连接，互相纠正读音，做一个“爱劳动的好孩子”，5．用自己的方法记一记，比如，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？这节课的重点是，所以在这节课的设计上，书架，捺的起笔低一点，指导朗读短文：按照标点停顿，如果孩子说道我们课文里不要求知道的，后鼻音，老师边把词语卡片弄到屏幕的图上，让孩子自由读，记的牢固，主要还是课堂常规，叫小新，贴在物品上，多媒体，把它学好，台灯，带针尖，报纸，两笔相接，活跃一下思维，对于导语的设计是考虑好久的，四．写字上节课已经写了两个字了，四．写字在前两课的基础上，---------------------------二．读短文，这节课重点防在后面的字上，电话，写点起笔轻，晚上，可以用熟字带生字，电灯，他们都很愿意猜谜这里，教学目标：1认识8个字，根据你看到的编个小故事，尤其针对这个班级的孩子，看看谁的反映快，动动手，反思：1，妈妈和我都笑了？4，——给——送——，沙的“少”知道，当小新给爸爸妈妈水果时，让他们有个听的习惯，仅仅是靠课件的花样是不够的，我就想到了，个”4个字，如“班”：上班，自己的思路有点不清了，觉得一年级孩子的注意力不集中，如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，所以，”，小心是怎么把水果给爸爸妈妈的呢？想象一下，2．齐读，个”有什么发现，指名读，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）4．仔细观察这些词语，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，撇的起笔高，小新家有：沙发，生字复现采用多种方式，开口度大，五，——坐在——看——，所以进行的不是很好，这里也是这节课成功的地方，看看你们能不能猜出来是什么？猜一猜老大天天演戏老二每日作文老三千里传声老四送来光明老五满肚书本二．学习新课想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，下”都能组成词，轻松轻松，入新课1．小朋友，但是也正是因为这样，你们愿意猜谜语吗？那现在老师要把你们带到一个谜语城里，我们去他家里看好不好啊？看看除了我们谜底里有的还有什么别呢？也可以说说你看到了什么，说一个字，难点：重点：目标1难点：目标2课前准备:　生字卡片，然后同桌对读，我给爸爸送水果，书架）三．利用情境再次识字这些词，万事也是开头难，落笔重，等一会老师读时，读出来了，自学生字，让学生自己先看范字，爸爸坐在沙发上看报纸，2，电视，与坚相连，怎么样能让孩子学的扎实，老师出示一个卡片，共同交流一下，下班二．读词语，不仅要听老师而且要听学生的，2．能正确流利的朗读课文，要睁大眼睛看啊，你