语文－学弈教案

教学过程：一，）虽与之俱学，）3．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，2．结合注释理解课文内容，什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案，解决疑难，）使弈秋诲二人弈，在1919年以前基本是使用文言文，威武不能屈”等论点，但是不如他了，4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟子：战国时期思想家，名轲，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子，一心认为有天鹅将要飞过来，2．汇报交流（1）字音：指名读文，结果也就不同，由于学习态度不同，肯定人性本来是善的，学弈第一课时教学目的：1．学习本课生字，深入理解课文内容，认识到不专心产生的不良结果，老师辅导，三，（让弈秋教两个人下棋，我们就来学习一篇文言文《学弈》，）一个虽听之，弗若之矣，智等天赋道德意识，学生质疑问难，huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄弓缴弗若曰（2）解释古文词语的意思，自读课文，凡是弈秋说的他都记得，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，1．逐句理解，结合工具书和注释解决，是全国下围棋最好的人，字子舆，流利，（是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的，1．指名读课文，）四，布置作业1．读课文，（虽然与第一个人一起学，思援弓缴而射之，明白课文中蕴含的道理，）2．用自己的话连起来说一说，第二课时教学目的：1．理解课文内容，熟读课文，都具有仁，理解词语的意思，二，弈秋，比较用心，）二，2．熟读，（3）掌握生字字形，通国之善弈者也，（分组背）在熟读，1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，（另一个人虽然听弈秋讲着，礼，提出了“富贵不能淫，熟记课文，（弈秋，同桌合作学习，以学生自学为主，一心一意才能成功，读正确，2．练习朗读，只要是弈秋说的，（学弈：学习下围棋，政治家，初读课文，激趣导入1．同学们，）其一人专致志，1．按要求读文，全班讨论解决，）为是其智弗若与？曰：非然也，是儒家经典之一），我们祖国的文化博大精深，体会文章中心，贫贱不能移，（做什么事只有专心致志，今天，义，教师点拨指导，教育家，）3．本文选自《孟子》的《告子篇》，2．读课题，惟弈秋之为听，所以比第二个人学得好，（其中一个人听得很专心，他都听，想象着拉开弓用箭射天鹅，理解的基础上指导背诵，整体感知，教学过程：一，增强做事专心致志的意识，解题，讨论每句话的意思，3．学生练读，背诵课文，1．教师范读，作者是孟子，（1）读准字音，著作有《孟子》，2．指导文言文读法，战国人，）2．请大家谈谈学习本文的体会，四，一心以为有鸿鹄将至，三，纠正字音，（2）画出不理解的词语，背诵课文，附：板书设计语文教案－学弈　，