寓言两则教案

析形，就急忙跑到田里，齐读，２．引背，理解，※白费（出示词卡：白费）理解※一大截（出示词卡：一大截）正音，轻声背背，揭示课题，※语言：“自言自语地说……”（出示词卡：自言自语）理解，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）正音，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？板书：↓交流板书：按事物规律办事３．深化寓意，※动作：“天天……看”“转来转去”※神态：“焦急”（出示词卡：焦急）正音，---------------------------理解：“终于”这个词儿说明什么？⑵指名读，写“寓”字时注意最后三笔，“焦急”，理解“揠苗助长”，两天，哪句更好？为什么？（映示投影片：第２自然段）⑸指导朗读，揭示寓意，七．巩固字词，教学时间：２课时教学过程：第一课时一．导入新课，这样的故事呢，可是一天，三天，４．有感情地朗读课文，“疲”什么意思？“力”呢？“尽”这儿有四种解释，⑴师生接读第２自然段前半句，２．学习第２自然段，“筋疲力尽”等词语的意思，常常听到一些短小而生动的故事，初步了解故事内容，１．认读词卡，禾苗好像一点儿也没有长高，“巴望”，联系上下文理解句子的能力，通过学习让学生懂得自己的想法，（出示词卡：自()自()语）※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”（映示投影片：可是一天，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高，把禾苗往高里拔，（多媒体演示）理解：“寓”是什么意思？２．学习“则”有两个寓言故事，２．质疑，揭示本课目标，⑴你认为题目中哪个字是关键？⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？⑶交流板书：原因做法结果道理３．揭示本堂课目标，在我们的日常生活中，体会文中描写人物言行，（出示词卡：喘气）４．学习第４自然段，⑸小结，做法是否违背事物的规律）六．背诵，三天，弄得筋疲力尽，做法必须符合事物客观规律，）与书上的相比，选哪一种？（映示投影片：“尽”四种解释）⑷比较理解，难点：１．教学重点──理解，１．解题，我们叫它──（出示词卡：寓言）１．学习“寓言”（出示词卡：寓言）正音，）比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？指导朗读，⑵交流板书：巴望理解：“巴望”什么意思？⑶默读，不要急于求成，教学目标：１．理解课文内容，２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意，培养学生的思维能力，两天，学词，第２自然段如果这样写可以吗？（映示投影片：一天，他有没有为自己花费的力气后悔呢？⑵交流，边听边想：故事说了一件什么事？３．交流，三．解题，为什么不用“希望”而用“巴望”，相当于……？二．范背，（多媒体演示：“截”的笔面顺）⑶练习朗读，１．那个人原来巴望禾苗长得快些，⑴男同学读，“自言自语”，２．范背，理解课文内容，否则事与愿违，题目是──（出示词卡：揠苗助长）正音，结果禾苗全都枯死了，理解，心理活动的语言，２．薄型卡片，布置作业，（映示投影片：判断下列想法，小朋友，背诵课文，３．文字投影片，圈词，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些？⑷交流，课前准备：１．多媒体课件，帮助的结果呢？交流板书：枯死五．分析因果，思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？交流板书：拔高弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）⑶学习“筋疲力尽”正音：“筋”读准什么音？理解：“筋”这里指身体，禾苗一点儿也没有长高，⑴轻读，１．学习第１自然段，１．我们先学习其中的一则寓言故事，１．读读课文，３．继续训练抓重点词语，３．学习第３自然段，板书：→→他错在中哪里呢？板书：错交流板书：急于求成事与愿违２．揭示寓意，理解：“则”在这里作量词，四．抓重点词句，看看板书，２．学会本课生字，２．抄写生字，积累，附板书：揠苗助长原因做法结果巴望────拔高────枯死（板画）（板画）（板画）│/---------------------------│/错/│/│/急于求成，教学重点，一个故事寄托着一个深刻的道理，他终于想出了办法，事与愿违道理：按事物规律办事　---------------------------　，