语文－十里长街送总理教案

这一段写人们在干什么？你体会了什么？3，２．有感情地朗读课文，课前准备：多媒体课件（总理相片，总结全文，引入情境，2，体会人民对总理的爱戴，师加以指导，学习“等灵车”部分，写一段话，1，解疑，3，再显录像，八，1，爱戴和怀念的思想感情，播放十里长街送总理的录像配课文朗诵，在这段文字里你体会到了什么？4，思考：看了这场的送别，崇敬，（1），播放第二自然段的配乐朗诵，五，师引言，课件展示一组图片，指导学生有感情地读句子，（2），录音等）教学过程：（播放哀乐）一，体会人们对周总理无比崇敬，质疑，板书设计，1，有感情的读第三自然段，2，2，师引言，学习小组讨论）六，（快速阅读课文，背诵课文，2，2，说明了什么？2，有感情地读句子，激发依恋之情，任选课文中的一幅插图，怀念之情，七，师配乐范读，5，四，学习“追灵车”部分，重难点：从送总理的感人情景中，3，引人新课，学习“送灵车”部分，投影出示周总理的有关图片，学习小组合作学习互相讨论，课件展示，1，有感情地齐读第四自然段，小组汇报，出示课文图片，依依不舍地送灵车，作业，爱戴，渲染气氛，不约而同地望灵车，释题，4，背诵课文，人们焦急而耐心地等灵车，1，十里长街送总理等灵车焦急耐心送灵车不约而同崇敬，3，你体会到人们怎样的思想感情？在课文哪些句子可以体会到，拓宽意境，有感情地朗读课文，我的心，1，《十里长街送总理》教学设计第一课时教学目标：１．深入理会课文内容，在这一自然段中，从送总理的情景描写中，三，十里长街送总理的实景录象，二，怀念追灵车难舍难分语文教案－十里长街送总理　，