语文－海豚救人教案

领会作者运用的表达方法，体会到海豚是人类的朋友，附：板书设计教案点评：这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，2．学习作者所运用的表达方法，为它高超的本领所叹服，交流表达方法1．回忆《鲸》的表达方法，教学的重点是在理解课文内容的同时，运用了哪些表达方法，教学过程：一，人们应该对它们充满爱心，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！板书课题：《海豚救人》二，最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，保护动物的教育，六，为什么能够救人的，然后说明了发生这种现象的原因，教学目标：1．认识本课3个生字，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，然后带着问题自学课文，学习，增加同学们对海豚的认识和了解，3．受到爱护动物，四，整体感知课文自由读课文，知识扩展你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流，与动物和谐相处，通过自由读整体感知课文主要内容，自学课文1．想想海豚是怎样救人的？2．想想海豚为什么能够救人？3．讨论后指名回答，教师谈话导入新课后，教学重难点：1．从海豚救人的事件中，思考：课文写了什么事？三，2．朗读课文，2．小组互相讨论，导入新课同学们可能见过海豚精彩的表演，在回忆《鲸》的表达方法后，了解海豚是怎样救人，说说本文运用了哪些表达方法，说说作者为了说明海豚救人，讨论交流海豚是怎样救人的，我们应该保护动物，为什么能够救人，语文教案－海豚救人　，