语文第一册拼音1_4课教案

重点学习拼读音节难点掌握声韵母的拼读方法教学仪器与媒体声韵母卡片，熟读课文2，（2）教师抽查，正确读写，（1）启发学生独立连，读准音，认读音节dtnl2，读准字音，布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5，学习d出示图片问：图上画的动物你认识吗？马跑时，指名读儿歌2，板书课题学生齐读，导入新课二，5，3，作业（教师读一句学生读一句）4，练习第四题：连一连，学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音，认识图中三个生字，分组读，出示生字卡片，2，齐读，处理复习题1，教学nl方法同上1，学生在四线三格里书写y和yi6，（1）教学环节内容师生活动修改意见三，学习yw和单韵母的拼读，2，再让学生拼读，提问：我们怎样借助图记住d的形呢？3，讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2，指导学生看儿歌教师教读（1）教学环节内容师生活动修改意见三，共同评议，学生读全文，巩固练习四，开火车读）1，学会dtnl四个单韵母，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2教学目标1，2，学习新课1，重点复习声母和拼读难点复习声母和拼读教学仪器与媒体字母卡片，bp对比练习找出不同点，课外延伸四，小黑板板书设计复习b—df—tn—mu—ü教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，1，写一写，认识5个生字；学会读儿歌和背诵儿歌，作业些，3，学生练写，学习整体认读音节yiwuyu及他们的四声，指导学生看一家三口人的图形，小黑板板书设计爸妈我教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，复习巩固1，练习第五题：认读字词（指名认读开火车读）启发学生自由练习复习（读写学过的声母，教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，开火车读）1，复习学过的单韵母和声母；复习声母的书写和形近的声母；复习汉语拼音节；学习连动物；复习学过的生字词，2，学会带调拼读音节及bpmf与u组成的音节，2，第一题读一读（1）知道学生读声母，教学声母w和整体认读音节wuyu方法同上，正确书写，练习第三题：看看读读，作业3，1，认清形，学生齐读，练写声母和整体认读音节，3）告诉学生p占中下格，分组读，b—df—tn—mu—ü（1）教学环节内容师生活动修改意见三，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题复习一课型复习案序1教学目标1，学习新课1，整体认读音节卡片板书设计ywyiwuyu教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，开火车读）2，让学生看懂一家三口人的图形，激发学习兴趣，1）出示b---ap---ob---Ib---up---ap---op---ip---um---am---Im---u等，教师师范，（1）教学环节内容师生活动修改意见三，两音想拼猛一碰，6，学生个别读和分组读，分组比赛读）4，谈话导入激发兴趣，让学生找出儿歌中学过的音节，学生认读3，学习t提问：图上画的是什么伞的哪个地方像字母t？教师范读后指导书写t占中格，学生能口述图意，指导读书1，教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节内容师生活动修改意见三，（学生自由练读指名读开火车读）4，学习mf方法同上，练习四，齐读，指导学生看树杈的图形4，开火车读）1，学生读全文，2，重点学习三个整体认读音节难点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片，复习yw两个声母二，（指名读，讲字意再组词练习，齐读，生字卡片板书设计大米土地马教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，认清字形，1，bpmf教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，愿写哪个写哪个，开火车读，出示y的声母卡片进行教读2，5，3，出示整体认读音节卡片（指名读，1，学会声母b和单韵母a拼成音节的方法，出示六个单韵母卡片让学生读，比一比，2，小黑板板书设计IIuudtnluuüü教学过程教学环节内容师生活动修改意见一，复习检查二，作业2，复习六个单韵母和四个声母dtnl2，开火车读）3，把播读的短（1）教学环节内容师生活动修改意见三，习巩固四，复习四，出示生字卡片：爸妈我教师教读（领读，教师出示生字卡片进行教读，学生练写抄写bpmf两边，）读写学过的声母韵母，学会bpmf读准字音，小黑板板书设计3，教师出示声母卡片，练习读儿歌（教师领读，教师启发学生回答，学生说出记字方法再开火车读生字，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1，正确书写，复习巩固四，习六个单韵母二，重点声母bpmf的发音方法难点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图，2）仔细看图，小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1，3，使学生理解图意和说图意，指导做游戏练写dtnl反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音4课型新授案序1-4-2教学目标1，学习bpmf与单韵母的拼读方法，韵母，