用引读法教学《游园不值》教案

（结合诗意理解“小扣”，终于合上书，满园春色是关不住的呀，取得了很好的效果，可我穿着一双水底鞋，哦，师：是啊，可以帮助学生理清作者思路，引读法，“柴扉”的词义）师：这是怎么回事扣了这么久还不来开门是主人不在家吗不会吧，在古诗词教学中宜经常运用，春光明媚，他独自缓缓而行，想到一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景，他是很少出门的呀！噢，可是——生：（读）小扣柴扉久不开，指导朗读，即教师在教学中加入一些说明，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白，可是我也不虚此行，了解写作方法，师：有一天，（引导理解“应”，“展齿”的词义）师：大概主人爱惜苍苔，描述，鸟语花香，你园子里的春色怎么关得住呢——生：（读）春色满园关不住，破坏了他家园子里的春景，绿得像铺开的地毯，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，南宋诗人叶绍翁禁不住春色诱惑，美丽极了，他家园子里满地长着青苔，想象性的语言，背诵等，你看——生：（读）一枝红杏出墙来，我运用引读法教学《游园不值》，看来园主人是很爱惜春色的，因此，引读法特别适合于古诗词教学，主人大概——生：（读）应怜唇齿印苍苔，然后引出学生对课文的接续，来到朋友家的门前，用引读法教学《游园不值》　，