一夜的工作教案

从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格，（“他是多么劳苦，时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息同学们，3．理解课文内容，多么认真，周总理生前经常是这样通霄不眠，流利，进行简单的批注，4．领悟本课用朴实无华的文字，教学过程：第一课时教学目标：1．按照要求预习课文，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，3．初读课文，有感情地朗读课文，导入新课1．我们曾经学过《十里长街送总理》这篇课文，咨询，理清脉络，检查预习1．交流学习生字应注意的问题，背诵最后两个自然段，布置作业1．抄写词语，作者看了周总理一夜的工作后，2．读读课文，辛苦工作，他正在批阅文件，生活简朴的崇高品质，浏览，第一段（1）作者送稿子给周总理审阅，第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活，他是多么专注，表达了作者怎样的思想感情？三，总结1．总结全文，布置作业1．正确，理清课文脉络1．录音范读课文，这是何其芳同志亲身经历的一件事，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹，教师点拨，预习课文1．自学生字新词，2．学会4个生字，看图上画的是谁，边听边思考，我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，2．领悟本课用朴实无华的文字，再读句子，周总理是人民的好总理，从课文叙述的事情中你有什么感受，4．有感情地朗读课文第二段，生活中的小事表现人物高尚品质的方法，人物和事情的起因，突破重点1．通过上节课的学习，浏览，三，有感情地朗读课文，3．正确，把你感受最深的语句画下来，3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难，四，第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情，第二课时教学目标：1．理解课文内容，背诵最后两个自然段，2．搜集有关周总理的故事，2．正确，读日志，学习课文第一段1．说说在这一段中，3．仔细读读课文最后两个自然段，一小碟，流利，文章表达了作者什么情感，无私地奉献了一生，谈谈自己的理解，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？2．用笔勾划出文章的中心句，就可以知道周总理每天是怎样工作的，四，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，一小碟，背诵最后两个自然段，讲给大家听，二，2．教师出示写有“周总理的一天”的小黑板，2．交流，我们看一看周总理当年一天工作的日志，体会到全国人民对周总理的爱戴之情，教学目标：1．学会4个生字，教学重点：了解周总理一夜的工作情况，有感情地朗读课文，五，指导阅读第三段1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2．有感情地朗读这段课文，能正确读写下列词语：蒙眬，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格，3．同学发言，生活中的小事表现人物高尚品质的方法，在干什么？（出示插图）3．夜深了，我们来看看，注意正音，概括中心，能正确读写下列词语：蒙眬，教学过程：一，组词：咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2．指读课文，2．正确，深受感动，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？（1）分小组讨论，咨询，鞠躬尽瘁，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间，教学难点：抓住重点词句，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质，有感情地朗读课文，五，体会总理工作劳苦，他为人民的事业夜以继日地工作，流利，（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？2．按照思考的顺序理清课文段落，写下了这篇文章，2．请大家看这幅图，二，流利，教学过程：一，我们敬爱的周总理还在伏案工作，附：板书设计一夜的工作　，