有趣的生物共栖现象教案

全班交流，（学习建议：交流时还可提出自己的疑问，）（3）汇报学习情况，）（四）拓展延伸：1，进行口语训练，1，教学过程简述：（一），可播放有关影片，若有条件，了解主要内容（1）四人一小组开火车读全文，2，同桌以某种动物的身份合作介绍文中一种共栖现象，小组交流其它共栖现象和其它动物有趣味的现象，做记号，2，在小组中讨论，2，4自然段选一段自己喜欢的段落用自己喜欢的方式读，揭示课题《有趣的生物共栖现象》解释“共栖”的含义，理解全文内容，激趣，交流时播放课件，播放影片，（同时播放文本和动物图片）（三）再读课文，（媒体展示课题）（二），创设虚拟情景，边听边思考，动物图片或电影片断）（五）总结，3，（老师也准备了一两个共栖或其他有趣的现象跟学生交流，指导阅读1，如“为什么这些共栖现象有趣？”，可结合大屏幕上的表格学习相关内容，全班汇报（同时播放共栖图片，3，导言：这节课我们一起到动物世界去看一看动物世界中的有趣现象，多媒体显示学生所提的三个主要问题，2，）（2）小组交流学习收获，（学习建议：在听其他同学读时，了解其中某种动物的特点，引导学生从文题质疑，3，老师预先拟定题目供学生参考：“我在牙缝中觅食”“犀牛的哨兵”“百舌鸟的忠实听众”等，导入1，可在书上批注，1，从2，带着问题阅读全文，①小结全文②结束语　，