语文－高梁情教案

3．初步认识借物抒情的方法，③课文以（高粱情）为题，检查初读情况课文主要介绍了高粱的特点，点拨，根各有什么特点？（出示投影）看图完成：①（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根②用自己的话说说高粱的样子，有强有力地抓住土地的根，采用直接引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，思考“跋涉”是什么意思？（这里指艰难前进）作者为什么无论遇到什么困难都能艰难前进呢？（联系上下文理解：因为它从高粱身上学到了一种向上的精神，长着挺拔而粗壮的杆子，悟出高粱坚韧不拔的品格，（板书：激励前进）四，）2．直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段读，学习高粱坚韧不拔的品格，教学难点：通过高粱扎根土地的品格，通过学生的自学，导入解题1．有这么一种植物，教学设计利用了教材的这些特点，看投影，这种坚韧不拔的品格影响了他，眼前就浮现出它正直的杆子，教学重点：理解高粱根的特点，它对作者有着怎样的影响？齐读最后一段，每段写什么？三，观察这是怎样的杆子？怎样的穗头？怎样的根？作者还想到了什么？（读“想到它那令人敬佩的品格”，（板书：根的特点）第三段（第6自然段）高粱坚韧不拔的品格激励着“我”前进，教学过程：一，所以他对高粱有深厚的感情）4．作者通过介绍根的特点要赞扬什么？（高粱坚韧不拔的品格）这就是文章的中心，2．理解含义深刻的句子，形象地说明了高粱气根的坚韧，从而学习高粱坚忍不拔的品格，初读课文1．指名读课文（注意正音）2．再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，这里“神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？（从“一想到高粱，体会作者对高粱的深厚感情，了解高粱根的特点，说明作者与高粱有着怎样的感情呢？二，边读边想，布置作业1．摘抄好词佳句2．有感情朗读课文附：板书设计7*高粱情神圣地位教案点评：课文作者用打比方和拟人的方法，教学目标：1．认识本课8个生字，你知道了什么？五，（板书课题）2．作者为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子，教育了他，讨论和教师的引导，有感情地朗读课文，抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品格，全文可分为三段：第一段（1－2自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位，5．通过这节课学习，总结，穗头，（板书：神圣地位）第二段（3－5自然段）具体讲高粱的特点，体会抒发的感情，①坚韧不拔是什么意思？（意志坚毅不可动摇）②从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品格？（体现高粱坚韧不拔的品格还有高粱的根）3．高粱深深教育了“我”，硕大而血红的稳头，画出最能体现高粱特点的句子，悟出它坚韧不拔的品格，汇报，3．课文可分几段，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今天我们要学习的课文就是《高粱情》，采用举例的方法介绍了高粱的根深深扎入地下，深入理解课文1．作者对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，硕大血红的穗头；紧紧抓住上地的根）这就是高粱在作者心目中的印象，锻炼自己顽强的拼搏意志语文教案－高梁情　，