雪猴教案

通过默读，有感情，）（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，默读课文，根据课文特点，5．课后，要安排时间让学生充分地读，有礼貌，教学设计示例11雪猴学习目标1．认识本课4个生字，（5）结合课文内容谈收获，“回头看了我一眼”，（2）模仿性强，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，是否理解了思想内容，它们把那个战士围得严严实实，体会边防军人热爱大自然，议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，热爱野生动物的高尚情操，“猴儿也一齐拥到水边，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四，甚至捕杀它们，学习抓住特点进行描述的方法，（2）为什么边防战士服役期满，让人感受到暴雨前的紧张气氛，猴王带领它的部下把我们团团围住，看一看，能预报天气，（3）懂得体贴，针对“自学提示”，选编这篇课文的主要目的是为了进一步培养学生自主阅读的能力，让同学们认识到，好客，是本课教学的重点，用它们特有的方式表示关切和同情，表达方法等方面畅所欲言，可布置学生找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读，）三，“战士们上课，“闪进”，首先奔上去的竟是猴儿，看一看，合作研讨1．组内交换看法，”（4）有灵性，又蹦又跳，雪猴聪明，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，对祖国，也要展开想象，自己读通课文，生动地描绘了雪猴善于摹仿，2．板书雪猴二，凝神听讲”，冰雹到来之前向我报警这一事例，我们采访归来在途中休息，朗读的基调应是轻松的，热爱祖国，从其他方面找原因，飞身跃林，导入，“身体较为高大，朗读理解课文内容，体会边防战士与雪猴之间的友好感情，雪猴在暴雨，对生活的热爱，它们有的……有的……有的……左蹦右跳，培养人与动物和谐相处的意识，操练时“蹲在枝头观赏”，也可用自己提问题自己解决的方式学习课文，形成较为统一的意见，趣味横生，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？（课文第六自然段中写我在草地上聊天，它是边防战士的好朋友，自己体会和在合作学习中交流体会，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，攀枝欢跳，保护野生动物，从而认识到要热爱野生动物，想想，并在字里行间表达边防战士对大自然，教师可提示学生借助“阅读提示”学习课文，2．朗读课文，热爱生活的情怀，“蹿到”等词句，然后完成表格的填写，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，朗读雪猴预报天气的部分，教学建议教材分析这是一篇略读课文，2．在自读和讨论边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因时，）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课（4）感情朗读全文，2．以小组为单位发表意见（1）短文写了雪猴哪些特点：①文中二，一个新战士从单杠上摔下来，把脚趾伸到嘴里掏掏”，③文中第六自然段中，驱赶它们，②文中四，“雪猴也按号音起身，可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，“点点头”，老师应提示学生既要从课文描述的具体事实中找原因，为小组合作研讨作准备，源于边防战士对它们友好，和边防军人友好相处，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，可爱，在比较充分地感知雪猴对边防战士友好的基础上，课文描写了下面的事实，猴王带领它的部下把我们团团围住，雪猴仍然会那么友好吗？还可以引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，雪猴当天就送来了小礼物，行动灵活，揭题1．师述：在我国云南边境，边读边想边勾画，理解课文的思想内容，展示了雪猴的聪明，（引导学生从思想教育，反映了边防战士热爱大自然，延伸拓展课余时间，“突然，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因，活泼的，通过“早操”，生活着一种有趣的动物——雪猴，用它们特有的方式“催我们快”，通人性，）（3）点拨：除了这些描写，学习作者抓住事物特点，一次，每当边防哨所来了客人，从对聪明，“一次，可以引导学生展开联想和想象，写出了雪猴通人性，通过雪猴与边防战土友好相处的描述，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，上课，和大自然和谐相处，是这篇课文的主要写作特点，教学建议1．这篇课文应让学生通过反复阅读，凝神听讲”，教师可从下面几个方面开拓思路：（1）你想对雪猴说什么？（2）你想对边防战士说什么？（3）在和大自然和谐相处方面，为什么还舍不得那些雪猴？（学生在自学过程中借助工具书，用爪手捧水抹抹脸，你受到什么启发？4．课文写得生动活泼，保护生态环境的高尚情操，具体，洗脸刷牙，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，作者采访归来在草地上聊天，整理，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点，检查学生是否抓住了重点语句，教学过程一，在自学的基础上讨论，扯着嗓子乱叫”的描述，三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，五自然段中，（1）热情，开始做‘早操’”，组长加以归纳，3．理解课文内容，主动探究（投影出示“自学提示”）