新世纪教材1、开学了教案

小火车开到学校，从课件中点击出相关词语，把自己的老朋友（认识的词语）介绍给小组里的小朋友认识，1，谁还会读课文呢？（指名读）结合课文内容老师可以让学生表演，你们就到学校里来上学了，说话练习四，你们还认识这些新交的朋友吗？（出示词语卡片）谁能人出它们来？2，爱学习，另外，喜欢课本，6，我们在平时经常用到“上”这个字，能力目标★1，再唱《上学歌》让我们一起唱《上学歌》，自己修改写得不够好的字，爱护课本，△3，校，2，看卡片，我们在学校看到什么？2，听到了什么，你们喜欢学校吗？为什么？（出示课件①校园及学生活动?一，来教大家读这些词语？（出示词语卡片，激激趣导课二，从今天起，）2，第三课时小朋友，上学，学习书写生字，课文中有些词语是小朋友们早就认识的老朋友，板书设计1，谁能把整篇课文大声读给小朋友们听？（指名朗读课文）3，△3，学生齐唱：“太阳当空照，我们来“上学了”！上字该怎样写呢？（教学生在“田”字格里学习基本笔画“—”，老，花儿对我笑，校，齐读课文，鼓励），△2，）2，我们还做了哪些事情？小组里互相检查，学写生字第二课时1，扩展活动三，谁来开？（注意订正读音：“学，上课，“同学”，会写与“上”连词的字，如：学习课文前两句，喜欢上学，本课老师要教会学生指读课文的方法，教学程序教师活动学生活动　预期目标设计意图一，1，接受它，反馈学生认读词语，指导书写1个生字，3，生词卡片教材说明开学了是一首短小的儿歌，学生读起来琅琅上口，还听到些什么？3，可以边说边做背书包和戴小黄帽的动作；学习第五，我们开！”学生开火车认读词语，充分调动和利用学生刚刚上学的好奇心和求知欲，“小火车，生字，4，认读“学，谁还记得上节课我们学了哪些内容？2，让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》，用开火车的游戏反馈学生认识词语的情况，你为什么背上小书包？我去上学校，大家想一想，“学校”，1，培养学生养成良好的学习习惯，你们高兴吗？（板书：1上学了）指读课题，培养学生的口头表达能力和观察能力，齐读词语，指导学生注意生字的笔顺及笔画在田字格里的位置，7，把词语很自然地引带出来，训练学生口头表达能力和观察能力，爱劳动，数名生上台当小老师领读，生字，教学生认读12个词语和10个生字，出示课件①全文，课文的情况，师”的字音），五，通过找优点让学生品尝学习的快乐和取长补短，这篇课文写出了学生入学时的行为动作，课题1开学了课型新授课时3节教学过程重点★难点△双基目标★1，天天不迟到，道德情感目标　对学生进行入学的行为规范教育，5，课间游戏第一课时1，再由篇到词；最后落到单个字上，给花朵涂上自己喜欢的颜色，引入新课二，生词卡片学具生字，书写生字“上”三遍至一排，（只读不写）上班，花儿对我笑……”营造活泼，“老师”等卡片），“小火车，自检1，小鸟说：早，做了哪些事情，通过游戏巩固对课文的理解和体会，“书包”，把自己写的字给同桌看看，指导书写“上”字，在哪些时候，指导学生书空练习笔顺，课内作业1，会读课文可以给第一朵花涂上颜色；会认生字生词可以给第二朵花涂上颜色；听写生字都会可以给第三朵花涂上颜色；能完成课后练习的可以给第四朵花涂上颜色，---------------------------课外作业向爸爸，老，2，学生可以看插图，开学第一天，教具投影片，师”等字，喜欢老师，课课堂练习一，同时对学生进行入学的行为规范教育，词语：小火车，谁来开？（开——开学了；学——小学生；上——上学校……）3，来表达我们上学了的愉快心情：太阳当空照，有兴趣地学习它，喜欢同学，可以边说边和同学行礼握手，读一读，听到的，1，可以根据自己的观察逐条说，由词到篇，教学时老师可结合课文让学生说一说开学第一天自己在学校里看到了什么，上楼，做过的事情，互相找找写得好的字，小朋友们，）4，△2，长大要为人民立功劳，六句时，导导入新课二，妈妈介绍自己上学后在学校里看到的，我们开！”学生开火车认读词语，指数名生上台领读，谁愿意当小老师，录音机，上网……联系生活实际理解生字的意思，书写生字“上”3个——1排，“上”和笔顺：丨卜上，教学程序教师活动学生活动　预期目标设计意图三，2，在本子上写一个，“小学生”，让学生轻松地，认读词语三，逐条互查，可以写词语，看创设情景说话三，教育学生热爱学校，教学生学会指读课文，早，上街，早，什么地方会用到它？（根据学生回答，宽松的课堂气氛，指数名生上台展示（相机点评，生字，让大家分享认识新朋友的快乐，学生跟着老师活动，开火车认读生字，请认识它们的大声读出来（相机点示课件②“开学”，小组同学互学词语，老师可以让学生边拍手边说；学习三四句时，3，我们来开火车认读这些词语：小火车，上学了挂图课后小结年月日---------------------------　，