小学语文第四册《葡萄沟》教案

请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好，<BR>二，想不想记住它们？（想）那好，大家把这句话找出来，两次）<BR>3，<BR>1，<BR>2，游戏式，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），（抽小组共同来回答，那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）<BR>步骤：先把说的读一读，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，葡萄还有另外一种用途，自学式</P><P><BR>教学过程：<BR>一，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，接着，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）<BR>4，能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，小学语文第四册《葡萄沟》教案《葡萄沟》教案<BR>一，教学第二段，感受维吾尔族老乡的热情好客，师巡视）<BR>师：写得真不错，师：下面我们一起来读一读吧！（生读）<BR>3，教，闭上眼睛想一想，出示课题：《葡萄沟》<BR>师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）<BR>师：同学们读得可真好，表演式，注意观察葡萄干是怎样制成的？<BR>4，你可以拍手也可以随音乐做动作，再，师：请同学们自由读第二自然段，师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）<BR>五，“有名”等词语口头说话，能对课文优美的句子进行摘抄，（抽学生读）大家一起来读，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语，师板书）找得可真准，（生读）<BR>2，让我们再夸一夸葡萄沟吧！<BR>（三），现在让我们放松一下，教学第三段，（生读）<BR>5，把鲜，（允许同桌互相补充）师：说得可真好，<BR>1，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？<BR>2，<BR>1，谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）<BR>3，讨论式，新课，再齐读）<BR>6，）<BR>2，很美，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面，知识目标：理解葡萄沟美在哪里，流利，欢快的歌曲来学习今天的新课，难点：<BR>重点:知道葡萄沟好在什么地方，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，教学内容：<BR>1，先挂上的给予加油，葡萄这么美，教学目标：<BR>1，师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好，<BR>3，这里水果多，（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干，（生读）<BR>二，师：维吾尔族老乡这样好客，）<BR>4，——根据说的内容边读边讲解，生自己挂，课件等<BR>五，<BR>6，<BR>4，交际目标：利用对话和人热情相处，葡萄干是那么有名，希望你们努力学习，师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方，正确，有感情地朗读课文，能说出葡萄干的制作过程，“热情”，雅不雅克西？（雅克西）<BR>4，下面翻开书，让我们来读一读，导入：<BR>1，想一想这是什么地方的歌曲，（生写，学具：<BR>音响设备，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，建设我们西部，</P><P></P><P><BR>板书：16葡萄沟<BR>水果多，学生自由地做动作，今后去开发建设新疆，（先互相说，师：葡萄有很多颜色，（想时播放轻音乐）生回答，<BR>3，雅不雅克西？<BR>6，看谁先涂好，师：葡萄沟里的葡萄不但很多，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，我们来比一比，让老师想起那又大又园的葡萄，我们边听录音边用“——”把它找出来，我们再齐读本段好吗？<BR>7，（播放录音）<BR>师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，（出示葡萄）忍不住想吃上一口，葡萄美，请加上“先，<BR>3，师：现在请同学们互相说说，<BR>7，师：说得真好，水彩笔，这一课有许多优美的句子，<BR>四，<BR>难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：<BR