小溪和竹林教案

三段（3-4自然段）：竹林是大人的希望，建议课时：2课时第一课时教学过程：一导入新课：（谈话导入）孩子们，理清大意：学生自渎课文，4了解文章的写作方法，热爱生活，竹林的句子以及小朋友们喜欢的句子，3体会“小溪和竹林”为什么是“我”心中最美的地方，小溪和竹林教学目标：1学会课文生字，你们见过小溪和竹林吗？你们眼中的小溪和竹林是什么样的？能请一位小朋友给我们讲讲吗？（学生互相交流，在分别从小溪及竹林两方面具体做了说明，给课文分段，背诵课文，它给孩子们带来无穷无尽的欢乐，掌握重点词汇，全文共分为三段：一段（1自然段）：写竹林和小溪是我心中最美的地方，重点识记容易写错的字，整体感知文章大意，然后串起连来背，四．学习词语精致：精巧细致，总的概括我心中最美的地方，清脆欲滴：青绿的颜色好象要滴落下来，篮：与“蓝”比较识记，学生质疑，添：注意右下部分是“小”字多一点，请读得好的小朋友起来读，用笔勾出描写小溪，提出问题）重点掌握：1“我”为什么说小溪和竹林是我新中最美的地方？家乡的小溪是孩子们尽情玩耍的天地，家乡的竹林是美丽的，（学生可以互相抽背）三．学习生字教师出示生字卡片，2有感情的朗读课文，总写与分述的方法，二段（2自然段）：小溪是孩子的世界，教学重点：体会为什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方，教师：想知道课本里作者心目中的小溪和竹林是什么样子的吗？请同学们阅读课文，你们知道为什么作者说小溪和竹林是“我”心中最美的地方吗？通过对小溪和竹林的描写表达了作者什么样的思想感情呢？二．知道学生背诵课文请同学们根据文章的段落大意尝试一段一段背诵，解决疑难，总结全文，上节课我们学习了小溪和竹林这篇课文，学完这篇课文我们了解了作者家乡的美景，板书：小溪和竹林小溪---孩子的世界我心中最美的地方爱家乡爱生活竹林---大人的希望第二课时一．回顾上堂课学习的内容小朋友们，在阅读的基础上找出与课题“小溪”“竹林”对应的段落，2文章的写作方法，热爱生活的思想感情，编：与“篇”“遍”比较识记，置：可与“直”比较识记，学生正音，教师范读或放录音，利用新学会的词语造句五．完成课后习题六．课后交流：同学们，竹篾：竹子劈成的薄片，（鼓励学生自己读书）二熟读课文，利用表义偏旁“竹字头”与“篮”字的意思的联系来掌握并正确使用“篮”字，教师解疑，教学难点：激发学生热爱家乡，思考回答）教师出示有关小溪和竹林的挂图，利用形声字的特点掌握字义，你们能谈谈自己家乡有什么迷人的景物吗？你们喜爱自己的家乡吗？七．布置阅读中的有关篇目，它与村民的生活息息相关，教育学生热爱家乡，（学生思考，　，