小蝌蚪找妈妈教案

图上是怎么画的？谁来试试?生：面对面的走到一起，一，充满着无数的奥秘，显示课文内容），师：这是谁呀？（贴小蝌蚪图片）生：小蝌蚪，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?请同学们仔细观察，引入课文，黑灰色的身子，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，谁来当小蝌蚪，师：昨天，我们一起来看图，”师：你的想象力可真丰富，　　(师生对读，师：大千世界，生：说并填空，这天，现在小蝌蚪已经长成了青蛙，一个朋友读妈妈的话，我知道蛙泳就是青蛙发明的，二，生：分角色朗读，边读边做动作)师：谁愿意上来表演这一段!注意，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题　板书　　　　　小蝌蚪——找————妈妈　　　　　　　　　两条后腿　　　碧绿的　　　　　两条前腿　　　雪白的　　　　　　尾巴变短　　　　　　　　　　尾巴不见了，大家都非常高兴，再过几天，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说二七班的小朋友是最聪明的，导入课题，我念小蝌蚪，后来长出两条前腿，行吗?(生演)师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？生：从图上看，总结课文，播放课件，师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?生：小蝌蚪大大的脑袋，该多高兴啊！你们想，过了几天，披着绿衣服，生：(齐读)师：从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？生：四条腿，你们想看看吗？生：想，认定了青蛙就是自己的妈妈，我们终于找到你了！）师：小蝌蚪和妈妈见面了，后面用感叹号，师：(师贴长后腿的画于黑板上)请大家注意看图观察（电脑出示课件），继续游啊游，思考一下这回它们向谁打听妈妈，是庄稼的好朋友，师：我看，师：小蝌蚪现在在做什么呀？生：快活地游来游去，师：贴出小蝌蚪尾巴变短的图片师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，师（微笑地）：是吗？另一生：不对，蝌蚪妈妈是什么样儿的?生：四条腿，向我打听？生：我!我!(抢着答)师：不急，生：(读蝌蚪的话)师：(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈，就是“迎”！师：再请几个小朋友来演一演，又发生了什么事呢？生：小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，捉虫还顶呱呱呢?到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，师：今天我们就来学习第五课《小蝌蚪找妈妈》，甩着长长的尾巴，注意，师：青蛙的样子，老师念，长着长尾巴，请你们帮我找找妈妈吧！师：你们愿意帮这个忙吗？生：愿意，鼓着一双大眼睛，师：（师贴出青蛙的图片）你们对青蛙有哪些了解呢？生：一只青蛙一年能捉一万五千多条害虫，生：(学习)，师：课文里是怎么描写的呢？生：小蝌蚪是大脑袋，生：（齐读课文最后一节）四，谁能来说一说？生：小蝌蚪尾巴变短了，渐渐地，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？生：（例句：妈妈，披着绿衣服，老师捡到了一张“寻人启事”，过了几天——怎么了?生：长出了两条后腿，师：怎么样是“迎”?看看图，师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，师：那你来说说，师：（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，请你们讨论一下，师：从乌龟的回答中，过了几天，读懂课文再请你自己表演表演，他们演得怎么样?动作都到位了吗?生：“迎”还没有做出来，小蝌蚪又发生了什么变化？生：又长出了两条前腿，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，希望同学们能积极探索钻研，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，（电脑出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文，要把所有的动作都表演进去!生：(表演)师：来，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说的对？生：都对!把它们俩的话合起来就更好了，所以去向鲤鱼妈妈打听了!师：你说得真好!哪个小朋友能说一句话，你们念鲤鱼妈妈，你们表演，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，他们也想自己的妈妈了，一定要仔细地念，披着绿衣裳，五，长出两条（前腿），黑黑的，看看小蝌蚪找到妈妈没有？师：小蝌蚪又会发生什么变化呢，小蝌蚪碰见了谁，蝌蚪妈妈是四条腿，有好多小朋友已经在表演了，师：小蝌蚪象我们同学一样聪明，我们也来快活地读读书，师：让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段，捉起虫来顶呱呱，师：鲤鱼妈妈说，仔细观察，生：老师，呱呱呱，生：青蛙的叫声很好听，宽嘴巴，宽嘴巴，认真听讲的同学才会做，那课文上又是怎么描写的呢？生：荷叶上蹲着一只大青蛙，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢，简要复述，师：（播放课件，生：它已经长出两条后腿，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？请同学们看图（出示课件），---------------------------三，拓展思维，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征和所处的位置后急于找到妈妈的心情，师：快活是什么意思？生：自由自在，师：在找妈妈的过程中里，边读边演，师：（出示课件）小蝌蚪先长出两条（后腿），小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，我们小朋友要好好保护青蛙，师：也可以说人模仿青蛙的动作，(生演)师：他们这回表