小一：一去二三里教案

我们一起来试一试．还是每一小组读一句．６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？①这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的②你能读得和她一样好吗?我要求小小组一起合作，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，把课文轻轻背一边，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着米老师一起参观一个美丽的小山村．１．（出示图）首先看远处有哪些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）[你能说得更好吗?２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，第一第二笔比第三笔短．三横距离要一样）．５在习字本上描一个写一个．六总结：今天我们一起学习了古诗和三个生字＂一　二　三＂同学们学得非常认真，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，读时注意舌头由平到卷，2，第一笔横短应该写在横中线上面，领读．过渡：看来，这篇古诗要求我们学会的生字是＂一　二　三　四　五　六　七　八?５今天我们就先帮一二三安个家好吗?①先看这三个字有什么共同特点②拿一个细心的孩子告诉我写笔画横要注意什么?③根据小朋友的要求我来写横(起笔要稍重行笔要果断，一定要读出你对美丽景色喜欢的感情７．小朋友表演8．小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗?现在请小朋友眯起眼睛，通过朗读大体了解这首诗表达的意境体会山村的优美和生活的快乐，５拿出手指跟着电脑老师写一遍６在习字本上描一个写一个．（二也是由笔画横组成，米老师真为你们感到自豪．三．读课文１．（出示课文拼音）下面米老师要求把音节连起来拼成一句话，一起说一遍＂亭台＂３我们再往近处看，稍微向上斜，同学们拼音学得都不错，先请同桌小朋友互相帮助读一读试一试（少量时间自由读）２你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．３．他们读得真棒，收笔要稍顿④一起书空6我们重点来学习一　二　三，第二笔横写在横中线的下面比较长．）9．请　ＸＸ　读（出示三）齐读．２你能用＂三＂组词或说句话吗？３再请同桌互相合作仔细观察一下这个字有什么特点？他们分别写在田字格的那里？４拿出手跟着电脑老师写一遍（＂三＂由三笔横组成，这有一定难度，从左下格靠近横中线的地方起笔，＂一＂是由笔画＂横＂组成，领读３(出示tingsancun)你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分?请你读出他们的不同．请XX读，先看＂一＂一起读．你能用一组词或说个句子吗？7我们来学写＂一＂，学会汉字一，要求:先说说你们喜欢图中的哪些景象?③然后一组同学可以以各种形式朗读，二，三，田字格一．揭示课题　　　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，难点：了解这首诗表达的意境体会山村的优美和生活的快乐，收笔要停顿．看米老师写一个．跟我一起说．（边写边说）２再看电脑老师给我们写一遍．３打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．8．我们再来学习＂二＂一起读．２你能用＂二＂说句话或组词吗？３请小朋友仔细观察二的两笔有什么不同，每人读一句．５．他们读的真好，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，《一去二三里》教案识字教学米红菊20041023《一去二三里》教案教学目标:1，好象你走进了这个小村庄里四．学生字１．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，当左右相等时在横中线上收笔，向右横，生字表，但米老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，一边想象，快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的村庄，分别住在田字格的那里？４你们说的很对，一边背，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必须把下面这些音节读准二．复习音节１（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yisiwushizhi）齐读一遍．２（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请　读，教学准备：课件，教学重点，依次类推．准备好了吗？起――４（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，我希望你们能以同样的态度上每一节课．米红菊星光小学20041023---------------------------　，