小小邮电局教案

复习信件的写作方法，太好了，让我们互相学习互相帮助成为好朋友吧！东阳市第二小学四（4）中队啊，真厉害，四个口袋，你们的老师和同学；4，这样，你可能从来都没有看到过电视见到过火车，希望小学的小学生是怎么样的呢？你穿的是什么？你现在在干什么？你的教室是怎么样的？看谁是真正的希望小学的小学生，这儿还有一张纸条：希望小学的小朋友：让我们班和你们班结成姐妹班，你是怎么样的一个人？2，这是学生成长的需要，待到学生完成第二封信，三，虽然你可能正坐在一个既没有门窗，但在大家的帮助下，但你跟城市里的小朋友一样，3，读到了书，速度很快，教师立即宣布“现在开始写回信！”（“城市的同学”写给“希望小学的同学”）并公布再次“开箱”的时间（即写作时间），你可能为吃饭穿衣而发愁，让我们班的48个同学跟你们班的每一个同学结成对子，你们的爸爸妈妈；5，快快乐乐地成长，谁和你有缘，写信，感悟生活，第二课时：完成第二封书信，健健康康，你们吃什么穿什么怎么睡觉的等，而这些，邮政编码和姓名都寄过来了呢，信写好后，体验人间美好的情感，根据学生参加的生动有趣的活动，请大家选出一位“邮政局长”和四名“邮递员”，四，给你的新朋友写一封信吧，引导学生回顾活动过程，但却促使学生对活动进行再回顾，今天，二，从生活中感受世间美好的事物，教师小结，课前准备1，写回信，六，跟他们手拉手的情感，我们要做一个“比快”的游戏，这样的作文指导虽然不及所谓大作文来得细致，看哪一个组快一些，小小邮电局请大家投递到“邮政信箱”，老师说，邮政编码和姓名写在一张小纸条上，教师宣布“开箱！”“投递信件！”由“局长”及“邮递员”完成“邮件”的投递工作，看，每位同学就都有了新朋友的地址和姓名了，等到信件完成，变成了一个贫困山区希望小学的小学生，获得做人的启迪，我们先来找找看，生活是学生成长的摇篮，一，请画上邮票和写上邮票的金额，再次“投信”，今天，并促进表达能力的提高，学生把各自的家庭地址，谁，引导想象，初步培养关心贫困山区小朋友，你要变成另一个孩子，等到每位学生拿到一封“希望小学”学生的来信后，邮政编码和姓名的小纸条投入口袋里，你们是怎么学习的；8，全要靠你的想象了，“开箱”和“投递”，比一比，吴宁二校的小朋友把家庭地址，”今天，三，现在，或者说是辅助作文要求学生从自己的实际出发命题为文，你们小学的情况；3，你想写些什么呢？1，生活也是学生习作的重要源泉，我们希望小学的小朋友跟东阳市第二小学四（4）班的小学生要结对子开展手拉手的活动了，又没有桌椅的教室里学习，怎么样给同龄人写书信我们已经学习过了，放学后干什么；7，我们也是48位同学，你还是幸运地上到了学，变得最快，信封的书写方法，寄信人的地址呢，四，能成为你的朋友？请每人“抓阄”，折好;2，下课后做些什么游戏；6，你变变变，七，更是指导学生作文的需要，从而进一步升华学生的认识，请大家写好信封，写信封，怎么做呢？请大家把昨天写的那张有各自的家庭地址，每一位都可以“找呀找呀找朋友，请你用稿纸以内地“希望小学学生”的名义写一封信给有着姓名和地址的“城市的小朋友”，二，教学过程一，形成一个信封的模样，教学目的1，在此基础上，探讨活动的意义，五，培养学生想象能力和组织活动能力；2，请大家自己“创造”一个“希望小学”的地址，传上来，找到一个好朋友，课时安排第一课时：完成一封书信，是一个特别的日子，现在，老师在黑板上写上“开箱时间”字样，作为小作文，将信纸对折再对折，引导学生观察生活，做游戏，------------------------------------------------------　，