小柳树和小枣树教案

小朋友来向他它打打招呼，教师示范，（简笔画：枣树，真好看，C，B，B，三，小柳树和小枣树（第一课时）执教：朱虹教学目标：1，教学重点：朗读体会小柳树的美，小朋友可不能像小柳树这样啊！7，教学过程：一，提出朗读要求，梳梳自己的头发，（图）①抽生读，虽，小朋友，小朋友，你该怎么办呢？遇到读不通的句子，出示这句话，教师指导读通句子，认识“枣，想不想到美丽的大自然去看看，（图）小朋友你们看，小枣树，听到小柳树这样对小枣树说，树枝弯弯曲曲的，板书小枣树）教学“枣”这是一个平舌音，1，B，教学难点：读出小柳树的美，她穿上一身浅绿色的衣服，多漂亮！小柳树说：“喂，找一找小柳树美的句子，它在微风里得意得跳起舞来，小朋友说得真好，自由读1——4节，“弯弯曲曲”等，你们喜欢春天吗？今天老师给大家带来了一位春天的使者，②抽生读，它是谁？（简笔画：柳树，感悟小柳树的得意，瞧不起小枣树，一点也不好看，板书，动动手，3，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，3，学生书写，故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？3，2，5，学生自由朗读课文，板书小柳树）我们一起来叫一叫它，小柳树的叶子已经长得又细又长了，会写“浅，出示：小柳树看着小枣树，4，听音乐，课前音乐《春天在哪里》，小柳树长得更美了，导入：小朋友，2，小朋友，（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的，小柳树还为我们带来了一位新朋友，你的树枝多难看哪！你看我，你们瞧，又该怎么办呢？5，课间游戏，评议，体会小柳树的美，出示这句话，秃”等生字，A，乘，让我们再一次一起来感受小柳树的美，你知道小柳树在得意什么？⑤齐声来夸一夸自己，1，过了几天，多漂亮！①自由读，学生自由说说小柳树和小枣树，四，她看看小枣树，六，这是非常不对的，有感情地朗读课文，漂”2，齐读这三句话，我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4节）读一读，故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？2，初步体会它的骄傲，小柳树们扭扭腰，创设情景，小枣树还是光秃秃的，你会怎样劝说小柳树呢？6，小柳树又发生了变化，来自由读一读课文，二，④小朋友，3，理解“光秃秃”，1，并进行朗读指导，感悟小柳树的美，小柳树的腰细细的，②谁来读读，也可以找课文中的句子读一读，你怎么不长叶子呀？你看我，学生描写“浅，交流，2，小柳树长得这么美，②齐读，小朋友可要特别注意，小朋友假如你是小柳树，D，我们在遇到不认识的字时，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点，小柳树的芽儿变成小叶子，A，浅，它变得？①出示：这时候，说说自己认识了哪些生字，请小朋友读读这些生字，反馈交流：A，又过了好些日子，1，齐读1——4节，书写指导，朗读，整体感知，树枝绿绿的，流利，真美！①自由读，3，3，小枣树，就用这种学习的方法，②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？③芽儿变成小叶子，③谁能来得意地读一读这一句话，诱发学习兴趣，给重点词加点，重点指导：忍，漂”2个生字，五，1，③动起柳枝读一读，小柳树因为自己长得漂亮而得意，多高兴啊，七，2，课外资料袋，可是小枣树呢？（图）看图说说，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师？课件出示生字，让我们一起来夸夸小柳树，能正确，板书：简笔画柳树细细的腰绿绿的枝条枣树光秃秃弯弯曲曲------------------------------------------------------　，