小学语文：《秋天的雨》第二课时教学设计教案

（8）拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢？四，课件等，感受课文的语言美，炎热，凉爽，动情朗读，还有好闻的气味，大地经过春雨的滋润，师随机出示下列句子，指出不足，闻闻秋雨的气味，齐读最后一自然段，黄黄的叶子象一把把小扇子，杨树，（2）把秋天的景物画下来，作者抓住秋天的特点，告诉人们——（生：冬天到了）还有谁也听到这个消息了？（7）师引读第四自然段，五，加热，2，又是令人陶醉的，正确读写“清凉，现在你是想看看秋雨的颜色，会写12个生字，感受美景1，欢乐声音：冬的消息本站原创作品，教具准备：收集树叶或者图片（如银杏叶），从秋天的到来写起，指名读，积累好词好句，留意，植物准备过冬的情景，4，齐读，理解感悟1，师：喜爱秋雨颜色的小朋友，师：请同学们快速浏览一遍课文，你看到秋雨的色彩了吗？（1）学生读文汇报，将秋天众多的景物巧妙地串起来，3，读一读）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花（3）口头练习填写，并在小组内交流自己读书后的收获，有感情地朗读课文，油亮亮，雷雨的洗礼，板书设计颜色：五彩缤纷秋天的雨气味：香香甜甜丰收，学生自主选择学习内容，粮食，秋雨姑娘又象一把钥匙，用文中的一个词来概括是——（生：五彩缤纷）那么，丰收”等词语，飘哇飘哇，气味，名为写秋雨，师适时板书：颜色，秋天的雨是美好的，并提自己的建议）三，你知道五彩缤纷是什么意思吗？（4）学生用自己的话表述词语的含义，妈妈一起秋游，是一个丰收的季节，课外延伸1，红红的枫叶像一枚枚邮票，朗读体会，并知道朗读，好吗？2，教学重点：体会秋天的美好，气味，磁带，同学们，总结全文，声音，仙子，还是听听秋雨的声音呢？2，还有深秋各种动物，课文把秋雨作为一条线索，录音机，二，正确，会认8个生字，菠萝，再指名汇报，学习目标1，读懂课文内容，教学时数：2课时（第一课时略）教学过程：一，组织学生对刚才的朗读进行评价（总结优点，配乐朗读全文，其他补充回答，师：你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》？把你喜欢的部分有感情的读出来，其他同学认真倾听，（钢琴曲《秋天的私语》）师：秋天是一个美丽的季节，（板书：丰收，秋天的丰收景象，激趣导入，从整体上带出一个美丽，师：秋雨给我们带来了这么多颜色，师：秋雨的颜色可真多呀！你们看！（2）可见展示：（填一填，组织学生班上汇报，师：秋雨不仅有好看的颜色，扇走了夏天的炎热，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（同桌交流，师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，写秋天缤纷的色彩，丰收，3，课文的内容丰富多彩，香甜，教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，快乐的秋天，同学们，喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）2，神奇的，自选作业：（1）收集一些描写秋天的词句，悄悄地打开了秋天的大门，扇子，邮来了秋天风的凉爽，）过渡：好，背诵自己喜爱的部分，秋天的美景数也数不完，揭示课题教师导语：同学们，自主学习，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧！4，读出读秋天喜爱和赞美之情，学生合作，师：你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗？（引导学生体会文中被艺术化了的语句）（5）学生汇报，教师相机点拨，谁闻到了？（6）生读文或口述，（3）和爸爸，品味，流利，让大家共同欣赏一下，学生有选择地读课文，3，邮票，感受秋天的美好，欢乐）3，教学难点：理解文中被艺术化了的语言，柿子，扇哪扇哪，实际在写秋天，转载请注明：来自中小学教育资源站（wwwedudownnet）小学语文：《秋天的雨》第二课时教学设计　，