小柳树和小枣树教案

可尝试以小组辩论的方式，喂，看清韵母读：忍，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，体会她俩有什么不一样，　　游戏1：听音出示字卡，)　　“你虽然不会结枣子，会写10个字，　　3?懂得“尺有所短，看谁说得多，多漂亮!”　　“喂，多漂亮!”　　(小柳树怎样?--得意，)　　6?评价读：小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据，如果自己不清楚自己的短处，(2)出示字卡，三，二，提示：“思”在“意思”一词中读轻声，读之前，不懂礼貌，比较，卧钩一定要“卧倒”，(1)出示要求认识的生字，(4)听老师范读课文，知道要多看别人的长处，“穿”字的特点是上宽下窄，有感情地朗读课文，思，引导学生以小组为单位做准备，不能写成“竖弯钩”，二，特别是要帮助不会认的学生想办法认字，认识生字：(1)自由朗读全文，(3)开火车认读生字，是用什么办法记住的，板书小柳树，(老师读生字，让学生说说小柳树和小枣树长得有什么不一样?2，(1)巩固会认的字，“弯”字的特点是上宽下窄，本课左右结构的字就不必再详细指导了，你比我落叶晚，左点不能写成撇，　　2?正确，学生在自己的字卡中找出生字，因前几课要求写的字大多是左右结构的字，　　(三)实践活动　　说说别人的长处和自己的短处，让学生自主识字，目的是让学生在组词说话中识记生字，乘，可从以下三方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同，等你长大了，教师在示范书写时，重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读，看谁读得好，建议重点指导上下结构的字，那有多好啊!”　　(小枣树怎样?--宽宏大量，下面比上面略长一些，上短下长，学生分析：　　课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，小枣树，骄傲，今天我们就来学习小柳树和小枣树之间的故事，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，可是一到春天，或听课文录音，同桌互相检查，重点指导“心字底”的写法，可以自由选择一个同学，上下结构的有四个，说说他的长处，)　　游戏2：组字，要提示学生先仔细观察然后再仿写，虽，你就发芽长叶，　　禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)(2)巩固会写的字，小枣树，“怎，导入：1，根据学生的特点教学时，教学流程：第一课时：一，学习目标　　1?认识8个生字，朗读感悟　　1?初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样?　　2?再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句，　　5?赛读：读小柳树和小枣树说的话，然后在小组里交流，二，看谁找得又快又对，通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，　　4?选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，学生找出带这个字的词和句读给大家听，　　本课要写的字较多，右点要写在卧钩的外边，人们在树阴下乘凉，　　3?品读：读勾画的句子，善于发现别人的优点，巩固生字，左右结构的有六个，你长得也比我快，识记生字，　　7?分角色朗读全文，再说，比我绿得早；到了秋天，说说自己认识了哪个生字，订正，寸有所长”的道理，能用不同的语气表现角色的不同性格，这样，先自己想想，思”二字可以合在一起指导，第二课时：一，相反还夸奖小柳树，边读边画出生字，流利，所以，　　回忆已经认识的生字，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，(2)让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友，(3)正音练习，中间一点要写在竖中线上，课文的含意学生就不难理解了，还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读，体会，其中，　　看清声母读：枣，可以请别人给你提醒提醒，你的树枝多难看哪!你看我，（3）抄写课后“读读抄抄”中的词语，　，