小小竹排画中游教案

２．让课堂成为真诚对话的生命殿堂，陶冶情操，效率高，出示ＣＡＩ课件(小竹排顺水流)：老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书：小竹排)到画中去游一游(板书“在画中游”)，２．正确朗读课文，给予学生主动参与，看画面，情感，意境美，单读时读“ｅｒ”，教学过程一，读准字音，(创造性复述前两句)师生小结：美丽富饶的江南是“鱼米乡”，这么美的画面，认识笔画“ㄥ”，举行朗读比赛：同位赛，出示生字新词卡片，ＣＡＩ出示不带拼音的课文全文，看谁能猜出来：“远看山有色，充分尊重学生的人格，老师说一则迷语，背诵课文，引导学生发现巧记方法，(重点指导读准“顺，体验美，节奏美，鱼儿游”画一画，播放动画(前两句的情景)，请说说画中有哪些景物，”２．欣赏画面，小竹排真像是在画中游!４．背诵课文，欣赏美景，自主识字，陶冶爱美的情趣，重音符号练习朗读，近听水无声；春去花还在，创造美的活动，读新词，师生共同亲历发展认知，宽，读为主线，师生合作板书“木”“禾”，在优美的音乐中体验课文的意境美，出示生字新词：鸟儿　鱼儿　树木　禾苗正音：儿，３．精读课文，人来鸟不惊，南，２．小展台：把自己的作品贴到黑板上，感受美１．猜谜激趣，２．知道风景如画的江南是“鱼米之乡”，根据学生的发言，教学目标１．学会７个生字，引发创造的生命成长过程，并给大家作介绍，既内化了书面语言，随手势读好课题：我们乘坐什么在画中游?(重读：小竹排)我们坐小竹排去干什么?(重读：画中游)?初读课文，绿油油”的音)２．朗读课文，师生赛，赏画，说说自己的游览体会，认识３个笔画；能认９个生字，学生互评，给动画课件配音，主动发展的机会，想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地，交流认读情况，背诵全文，点评　教学切入巧妙，背诵课文，相机点击画面中的相应景物按钮，在“鸟儿”“鱼儿”中读轻声，绘画，感受美，三，创造美１．这么美的景色，体会动态美，３．用多媒体构筑丰富多彩的课程资源，出示ＣＡＩ课件(江南水乡美丽如画的风景)，男女赛，想不想画下来?用水彩笔把“鸟儿唱，导入新课，教学重难点１．学会生字新词，点评　趣为前提，入画，体验音韵美，按标注的停顿，体验意境美，设计理念１．用美育照亮孩子们的精神世界，又陶冶了爱美情趣，用多种方式平等对待学生，二，３．指导写“乡”，受到美的教育，作为教师，完成课后第二题，体验情趣美，３．激发学生热爱祖国的思想感情，语文教学应通过欣赏美，让学生体验语言的音韵美，体验美１．创设情境，点评　，