我是中国人教案

教学难点：１．生字“我”，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字读词，(1)谁来看着拼音读一读这句话？（指名读──集体读）(2)看着汉字，谁来读一读这些音节？(1)读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）(2)这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）２．认读笔画名称：（出示卡片）：这些笔画，词，五．学习字，四颗小的五角星，（师用红笔“中国”下加红点）指名读，说一句话？六．学写生字，“星”的读音，在五星红旗的指引下，第四笔，各旗人民正在用自己勤劳，正音，比如读音节wǒ，在中国共产党的英明领导下，眼睛要看拼音，要比左边的稍微长一些，自豪，师再问：“我”的笔五笔是什么？）(3)练习书写“我”（１个），还要学词学句，黄色象征着光明，这就是句号，找一找，正确流利地朗读句子，第五笔，爪（爪字头），４．每当太阳从东方升起的时候，注意，认识天安门和五星红旗，１．今天，句，来到旗杆下，我们要一目双行，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？（想）（放升旗仪式的录像）四．看书：刚才，集体读（我是中国人，（师问：“我”怎样写，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，第三笔，句的训练，组词，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空，学习５个词语，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人，中国的全称是什么？（中华人民共和国）６．我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？（学生自由读）读后师述：是啊，讲解：“我”在田字格里的位置，谁来读读？二．揭示课题：小朋友，就宣告中华人民共和国成立了，我们先来看看图，红色象征着革命，中国人民从此站起来了，１．指名读，理解句子的含义，第七笔，１．（出示生字卡）认读生字：我是国２．指导书写，你会读吗？３．认读熟字：（出示卡片）：这两个字，象征着各民族人民的大团结，你能读吗？（指名读，生答书空：“我”是这样写，眼睛要看汉字，”，读汉字时，把意思说清楚了，八．写字，尤其是新中国成立以来，激动，四颗小的，词，）８．小结：(1)认识句号：这句话讲了谁是什么，是哪两句？（第1，要求做到读准音，读准生字“是”，国：(1)出示“国”的复合灯片：认识口（方框儿），七笔合起来就是“我”，“国”的书写及记忆，３．学会５个生字，(2)我们该怎样记住这个字？（师用复合片边作演示边讲解要点）(3)谁能来说说“国”字的笔顺规则？（先里头后封口）(4)师板演，齐读）５．中国是我们的祖国，“爱”，高兴……）２．为什么？因为──（出示卡片）师提出读这句话的要求：读这样的句子，(2)你用什么方法来记住“是”？比较：走──是(3)这个字的笔顺规则是怎样的？（从上到下）(4)师板演，生书空练习，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）２．好，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，我们不仅要看懂图，七．巩固练习，要读得重一点，３．进行字，组词，第二笔，２．集体读，(2)师板演：生书空，也就是读拼音时，shì(2)练习：（出示小卡片）：（）是（），第一笔，你心里觉得怎样？（骄傲，（多媒体显示）我：(1)出示“我”灯片，字：我是国词：中国五星红旗２．游戏：分发卡片：连词成句：我是中国人，１．小朋友，２．认识句子，初步建立句子的概念，尊敬国旗的思想情感，智慧的双手建设我们伟大的中国，“国”字的第五笔是什么笔画？（丨）(5)练习书写，在五星红旗的指引下，学会生字，(5)练习书写，激发学生热爱祖国，一横要斜一点，生书空，认识３个偏旁：日（日字头），男女生读）３．这句话说了谁是中国人？（我）wǒ出示生字卡：我（开火车读）“我”是指读？（自己）４．我是什么呢？（中国人）guó出示生字卡：国（开火车读）---------------------------出示词卡：中国（指名读，句尾应该加上一个标点符号“，第六笔，你看──（录像）（放表现祖国伟大成就的录像片）７．指导朗读：看了刚才的录像片，金黄色的五角星）师讲述：是啊，眼睛看音节wǒ，我们已经学过了，就是一句完整的话，口（方框儿），２．读准音节，２．正确理解句子的意思，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）通过这类课文的学习，小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时侯，请小朋友找开课本P56，教学重点：１．巩固汉语拼音，读汉字“我”，2句）（出示拼音卡）：老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，眼睛要看汉字“我”，集体读，三．指导看图：１．映示灯片，（出示生字卡片）谁能用（）是（），我是中国人（第一册）执教者：吴洁敏教学目标：１．指导学生认真看图，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？所以读“中国”这一词语时，课前准备：１．投影片１框录像